我国残疾人社会保障的现状与问题研究

采用文献分析、抽样调查、数据分析等方法,探讨中国残疾人社会保障的现状、问题及政策取向,对中国残疾人的生活保障、就业保障、教育保障、康复保障状况进行剖析,结果表明:中国残疾人社会保障供需矛盾突出;保障的城乡差距大;残疾人社会支持体系不健全,并对完善中国残疾人社会保障的政策取向进行了探讨。     

基本公共服务均等化视角下的我国农村残疾人社会保障制度建设研究

占我国残疾人口75.04%的农村残疾人,长期以来,其家庭生活水平和生活质量明显落后于全国水平。农村残疾人事业和农村残疾人社会保障发展滞后。基于实现基本公共服务均等化这一目标,必须坚持重点保障与特殊扶助相结合,一般性制度安排与专项制度安排相结合的原则,将农村残疾人纳入覆盖城乡居民的社会保障体系并予以重点保障和特殊扶助,为农村残疾人改善弱势地位、实现"平等、参与、共享"的目标提供强有力的制度保证。     

工作感言

工作三部曲 相遇 心花如白云悠悠 携龙广,梦实现．开眉展颜喜初露： 同事爱,领导情,众飘山力有度;     

构建多元化的居家养老服务供给主体

《社会养老服务体系建设“十二五”规划》（征求意见稿）提出，到2015年，我国将基本形成社会养老服务体系：主要由居家养老、社区养老和机构养老三个部分组成，社会养老服务体系建设应以居家养老为基础、社区养老为依托、机构养老为支撑。     

是什么制约了中国慈善事业的发展

公民社会：现代慈善事业发展的社会基础 社会发展和经济发展构成人类进步的两个重要方面。在社会发展的诸多内涵中，社会保障体系的健全、社会贫困的消减、贫富差距的缩小、人类生存环境的改善、全社会精神文明水平的提高都是不可或缺的内容，而这一切都与现代慈善事业的发展息息相关。     

抗战时期中共与晋系的统一战线工作及其历史意义

中国共产党与晋系阎锡山的抗日统战关系是全国抗日民族统一战线工作的重要组成部分,也是中国共产党对国民党地方实力派统战工作的一个成功典型。本文从抗战时期中共与晋系统战工作特别是中共实施正确的统战方针、政策以及所付出的艰辛努力入手,深入分析了这一统战关系的时代背景、突出特点和历史意义,认为从对立走向合作,在合作中存在斗争,是中共与晋系统战关系的一个基本特征;中共与晋系统战关系的形成和发展,为以第二次国共合作为基础的全国抗日民族统一战线的伟大实践提供了许多宝贵经验;双方的合作对支援华北抗战乃至夺取全国抗战的最后胜利做出了重大贡献。     

浅谈教学艺术的本质特征

教学既是一门科学,又是一门艺术,这是广大教育理论工作者和实际工作者经过长期的研究探索而得出的比较趋于一致的共同认识。当代教育学者徐勋指出：“首先应该肯定教学是一门科学,因为教学是有客观规律可循的,教学必须以科学的理论为指导。同时,教学也是一种创造性的劳动,教学理论应用于实际,必须因人、因地、因时制宜,不能囿于一个程式。教学效果的好坏,还与教师的语言、机智、热情等素质有关,要做到‘无意于法则,而自合于法’,‘从心所欲不逾矩’。这的确也是一种艺术。”①江苏省南京师范学院附属小学的特级教师斯霞在几十年…     

投资者法律保护与公司上市后长期业绩表现--基于法和金融理论的实证分析

公司上市后长期业绩不佳是世界范围内的一个"异象",主流的理论解释集中在信息不对称和利益冲突两个问题上,可见投资者保护的增强有利于缓解这种"异象".为此,本文基于法和金融理论,以1991-200O年在上海证券交易所上市的公司为样本,实证检验了我国中小投资者法律保护发展对公司上市后长期业绩的影响.研究结果表明,随着我国中小投资者法律保护的发展,公司上市后长期业绩表现不佳的"异象"有所缓解.     

残障老年人居家养老服务需求影响因素的实证分析——基于西部六省区的调查分析

为分析残障老年人居家养老服务现状,重点分析残障老年人个人及群体基本特征、家庭特征和社会经济特征等对其居家养老服务需求的关联性,并在此基础上提出相关建议。在西部6省区问卷调查的基础上,采用描述性分析、交互分析、Logistic回归分析等实证分析方法和文献研究方法。研究表明年龄、健康状况、残障类型、婚姻状况、居住方式、家庭经济收入、是否领取残疾证、社区服务完善程度等成为影响残障老年人居家养老服务需求的主要因素。认为社区居家养老服务对象应把残障老人作为服务重点人群;加大政府对西部地区居家养老服务体系建设投入的力度;居家养老服务体系建设中应该强化医疗护理和康复服务的相关服务内容,提供细致化和人性化的医疗护理和康复服务;纠正在老年残障界定方面存在的误区,提高残障老人持残疾人证比率,充分发挥现有政策的效力。     

高职高专软件技术专业 C＃语言程序设计课程的改革

为了提高高职高专软件技术专业程序开发技能与能力，基于简化理论知识讲解、强化实践能力培养的观点，对C＃语言程序设计课程的内容体系、教学方法和考核方法进行了深入改革；在构建技能能力培养初步、进阶、提高三层次结构的基础上，建立了以结构化程序设计为衔接、以面向对象程序设计为重点、以WEB程序设计为辅助的教学内容体系，创建了现实课堂与虚拟课堂结合、引导学习与互动学习结合、集中辅导与实时答疑结合的教学模式，建立了课堂任务、课后作业、阶段测试与综合案例考核相结合的立体评价体系；经过四届的实践，教学改革效果明显，毕业生能够很好地适应软件开发岗位要求，受到用人单位的好评。