服务项目支持下的研究性学习实施路径研究

社会工作专业引入研究性学习是培养学生创新能力、回应社会对社工职业要求、社会工作专业教师在科研与实践中寻找平衡的需要。依托社会工作服务项目实施研究性学习具有可行性与优势性。联合申报项目、支撑证据为本的服务实践、介入项目评估、提供志愿服务、融入专业学习的各环节是依托服务项目实施研究性学习的主要路径。     

试论改革以来农民流动对中国社区结构变迁的影响

中国农村自实行家庭联产承包责任制十几年来，广大农民从土地束缚中解放出来，出现了农民流动现象。农民流动以何种方式和在多大程度上影响中国社区结构的变迁？变迁的内涵是什么？这正是本文所要探讨的。一、改革前中国社区结构特点１城市和农村两类社区各自发展，互成...     

国内社会工作专业实践教学引入服务学习的思考

目前国内社会工作专业实践教学面临着独特的本土化处境,在国外及我国港台地区适用的社会工作专业学生到社会工作专业机构参加实践的教学模式在国内基本上无法照搬使用。由于我国社会工作的发展属教育先导型,国内社会工作实践教学与服务学习具有高度的契合性,可引入服务学习,增强实践教学实效,为此需要创造相应的条件。     

高校研究性学习教学模式实施策略探索——以《社会调查研究方法》课程为例

研究性学习是《社会调查研究方法》课程行之有效的教学模式,研究性学习有利于学生真正掌握社会调查研究方法课程知识,有利于培养学生的创新能力,有利于促进学生的全面发展。可通过学生自主协作选题、老师转变角色、作业引导、团队培训、利用网络指导与监督、鼓励项目申报等策略实施研究性学习。     

新生代农民工收入及影响因素的实证分析——基于代际差异的视角

伴随着我国工业化、城市化进程的展开,大批农村剩余劳动力涌进城市,形成了一个特殊的群体——农民工。收入既是农民工进城打工的首要目标,也是他们在城市能够长久立足的主要依靠,更是事关农民增收和缩小城乡收入差距的重大问题。研究影响农民工收入的主要因素,揭示其中的政策含义,具有重要意义。但是限于资料,农民工收入这个领域的研究成果很有限。