日语文体的历史变迁及应用

日语根据文体的社会功能和构成文体的语言材料及修辞选择上的差异，可以分为文语体和口语体。现代日语以口语体为主。口语体根据不同的使用场合又可细分，形式上来看主要是句末形式不同。在写作时要特别注意选择合适的文体。     

谈英语阅读能力提高的三个过程及其应用

本文以辩证唯物主义认识论的认识规律，探讨大学生英语阅读能力提高的三个过程及其在繁学实践中的应用。     

学前教育专业大专生与优秀幼儿教师的人格特征比较

采用卡特尔16PF人格因素量表,对常州市幼教骨干教师和常州工学院学前教育专业大专生实施问卷调查。调查结果显示,两个独立样本在敏感性、忧虑性、实验性、稳定性和有恒性方面有差异;在次级人格因素中,适应与焦虑性因素有差异;在社会成就因素上,心理健康、专业有成因素有显著差异。在对调查结果进行分析的基础上,文章提出了培养、培训优秀幼儿教师的建议。     

西汉"禁马出关"令辨析

西汉景帝中元四年发布"禁马出关"令。此禁令禁止体高1.36米以上,13岁以下的马匹出关;汉代马匹身高测量方法与现代相同,即耆甲到地面的垂直距离;由史书记载和张家山汉简《二年律令.津关令》可知,该禁令针对对象是境内关东诸侯国,而不是境外敌对少数民族;该禁令出台时间最早可追溯到高祖初年,文帝时期有所松动,景帝"七国之乱"后再度严厉执行,昭帝由于形势的缓和而废止;该禁令作用效果有限。     

应用型本科院校教学质量监控与评价系统研究

应用型本科院校的教育教学经过多年办学已经初步形成不同于传统型本科的培养目标、人才培养规格和教育教学体系,但在教学质量监控与评价过程中,大多仍停留在以理论教学质量为主体的监控与评价.根据应用型本科院校的特点,以学生为主体、能力为本位构建了教学监控与评价体系,并对新的评价内容和方法进行了探讨.     

高校精细化教学管理研究述评

从精细化管理思想的古代溯源入手,理解精细化管理的内涵;通过对国外精细化管理案例的思考借鉴,对我国各个层次学校精细化教学管理进行共性梳理和个性定位,分析精细化教学管理应避免的误区,并对高校教学过程中的常规教学、课程设置、质量监控、管理创新和人才发展5个方面,进行了精细化教学管理的初步思考。     

少年自控能力形成的实验研究

本文通过对实验结果的分析研究,指出解决少年教育难的问题必须从发展少年自控能力入手。但少年的自控能力只有在少年将师长的教育要求(即外部控制)转化为自己的需要(即内部控制)时才能形成。而民主的家庭教育和富有情感力量的学校教育则是实现这种转化的良好的外部环境。     

论幼儿教师的自尊

每个人都有自尊的需要,自尊水平直接影响人现实的社会生活.提高幼儿教师的自尊水平,培养他们自由地调节自我认识与行为的能力,实现自我与环境的动态平衡,实现自由的自尊,不仅对幼儿教师自身有意义,更对培养幼儿的自尊、帮助其完成自我建构有积极意义.     

基于中介语语料库的容认性让步复句连词研究

本文基于北京语言大学中介语语料库,对外国留学生在使用汉语容认性让步复句连词过程中的偏误情况做全面而系统分析,并在此基础上结合中介语理论,剖析偏误产生的原因,便于我们在教学中对症下药,提出比较适合的教学策略,更好地指导对外汉语教学。     

浅谈英汉翻译中的文化转换

真正成功的翻译，熟悉两种文化甚至比掌握两种语言更重要。翻译要将中西文化结合起来，离开文化背景的翻译，不可能达到两种语言之间的真正交流。