大学物理实验教学中实施创新教育的尝试

论述了创新教育的涵义和物理实验与创新教育的关系.主要从改变实验教材、改变实验教学方法、培养学生观察能力、培养学生创新思维、构建虚实结合的物理实验创新教育平台、重视物理课外实验、实施开放式物理实验教学等几方面论述了大学物理实验教学中实施创新教育的方法及取得的成果.     

每一天都要过的很鲜活——访芬欧汇川北京代表处首席代表素依兰女士(英文)

素依兰女士从小认为女性和男性一样,成就来自于自己的努力,工作就有机会。一个支持她不断进取、不断成功的重要信念就是——永远对新鲜的人、事物、文化保持强烈的兴趣,使自己有源源不竭的动力去适应不断变化的外界环境,有机会不断学习,每一天都是新的一天。     

王述祖与天津城市形象

7月25日下午3点,在天津市人大常委会的办公楼里,一个面带微笑的中年男子热情地与我们握手寒暄,他就是《国际公关》杂志预约专访的天津市人大常委会副主任王述祖。>塑造天津文化形象采访刚一开始,王述祖就将《话说天津》的历史文献记录片递到记者手里,这是专为2004年12月23日天津市设卫建城六百周年的纪念日拍摄而成。“天津文化源远流长,有着丰厚的文化底蕴。这个记录片讲述了天津这座城市六百年的光辉足迹。”他饱含深情地向记者介绍道:“还记得在这个日子到来之前,也就是一千个日夜之前,我就谋划着要为天津市做些什么,以颂扬天津市的热情…     

国际标价货币的决定因素分析——兼论人民币国际化政策

通过考察国际标价货币的决定因素,在回顾国际货币的主要决定因素的基础上,选择具有代表性的因素,利用固定效应的FGLS方法,对能够得到数据的国际化货币用于国际储备、国际债券(和票据)以及国际贸易标价货币构成的决定因素的历史数据进行了检验。结果发现,主要的决定因素是经济规模、出口规模、国内金融体系规模以及实际利率。这些因素使一种货币的国际化使用产生规模经济,交易成本也随之降低。因此,为了推进人民币的国际化,政策的重点不应是直接促进人民币的国际化使用,而是通过保持较高的经济总量和贸易份额,并发展金融市场和外汇市场来创造条件,使得市场参与者使用人民币的成本降低,从而增加人民币的国际化使用。     

大学英语六级教学中的阅读教学误区与听力技能训练

透视了全国大学英语六级教学与考试,着重剖析了英语六级教学备考中的误区,呼吁师生走出误区,对阅读理解给予应有的重视;同时对学生应试的薄弱环节——听力理解提出了建议。     

物理学基础课教学内容、方法及教育技术的整合与深化研究

在面向21世纪教育教学改革成果的基础上,我们承担了教育部世界银行贷款21世纪初高等教育教学改革项目<物理学基础课教学内容、方法及教育技术的整合与深化>.采取"边研究、边实践、边改革、边创新"的工作方针和"统一构思、分工负责、协同配合、全面推进"的工作方法,探索了人才培养目标和人才培养模式;优化教学内容、编写了教学大纲和教材;改进教学方法,应用教育技术手段,开发了多媒体教学课件.     

乡村治理精英转型问题探讨——以苏村党支部为例

新形势下,作为农村正式权威结构核心的村党支部正面临传统精英向法理型精英的转换。在这一过程中,村民对体制精英原有的信任关系破裂,村支书权威受到质疑,甚至被颠覆,乡村治理由此陷入困境。突破村级党组织治理困局的出路在于建立协商型治理秩序,通过规范治理主体行为,完善治理规则和制度,使村级党组织和其他治理主体及村民在互动协商中重构信任关系,恢复治理秩序,实现乡村“善治”。     

主体意识与创新人才的培养

:“创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”培养和造就创新人才已成为当代国际教育思想和教育制度变革的焦点。我国高等教育虽然也清楚地意识到这一问题的迫切性 ,但在具体实施中 ,却无论从观念层上还是制度层上都存在一定缺憾 ,致使收效甚微。笔者认为 :树立民主平等的现代教育思想和观念是培养创新人才的前提 ;确立学生主体地位 ,提供和营造适宜的教学条件和平等的环境是培养创新人才的主要途径。为此 ,在教育制度上应体现基于平等自由而产生的全新的教育质量观、培养目标观、培养方式观和专业设置观 ,并着力探索适合学生个性发展的教学机制和管理机制     

对大学英语交际法教学的思考

介绍交际法在大学英语的应用状况,分析非英语环境、中国的教育制度、传统的教学方法及教师诸因素对交际法英语教学应用的影响。     

《三国演义》两个英译本中回目的翻译

功能派翻译理论兴起于20世纪70年代的德国,其核心理论是目的论。目的论认为翻译行为所要达到的目的决定整个翻译行为过程。文章以目的论为理论视角,对《三国演义》两个英译本中回目的翻译进行对比研究,结合实例发现:由于翻译目的和翻译纲要的不同,两位译者泰勒和罗幕士对《三国演义》中回目采取了截然不同的翻译方法,呈现出两种完全不同的风格。