全文获取类型
收费全文 | 138篇 |
免费 | 2篇 |
专业分类
管理学 | 27篇 |
劳动科学 | 2篇 |
民族学 | 2篇 |
人才学 | 3篇 |
丛书文集 | 17篇 |
理论方法论 | 8篇 |
综合类 | 59篇 |
社会学 | 12篇 |
统计学 | 10篇 |
出版年
2023年 | 2篇 |
2022年 | 1篇 |
2021年 | 1篇 |
2020年 | 6篇 |
2019年 | 4篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 3篇 |
2014年 | 7篇 |
2013年 | 11篇 |
2012年 | 10篇 |
2011年 | 7篇 |
2010年 | 9篇 |
2009年 | 15篇 |
2008年 | 4篇 |
2007年 | 2篇 |
2006年 | 7篇 |
2005年 | 6篇 |
2004年 | 6篇 |
2003年 | 5篇 |
2002年 | 9篇 |
2001年 | 7篇 |
2000年 | 4篇 |
1999年 | 3篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 2篇 |
1990年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
排序方式: 共有140条查询结果,搜索用时 31 毫秒
41.
42.
文化品牌与民族地区文化产业发展 总被引:1,自引:0,他引:1
文化品牌既是商品的标志,也是人与人基于商品而构建社会关系的符号表达。需求与消费的意义只有放置在一个社会框架之下才能被理解的事实,使得品牌在赋予品牌消费者社会地位及文化身份的同时也对品牌自身进行了定位。文化品牌的建设是民族地区文化产业发展方式转换的重要基点。民族文化品牌不仅具有保障消费者权益及文化拥有者权力的作用,而且还具有使人类多元文化在全球化背景中并置,并促使不同民族间的社会交往在更加平等的层面上进行的意义。 相似文献
43.
正现行P2P网贷平台的多个创新模式没有错,错在人为!在实际运营中,部分P2P网贷老板及经营者,或隐藏潜在目的,或有意违规,或缺乏风控能力,或根本不具从业资格,正是他们制造出了当下P2P网贷的混乱。被誉为"互联网金融代言者"的P2P网贷(peer to peer lending;个人对个人的借贷),重重地摔了一跤:据网贷之家统计,截止去年底,有近70家P2P网贷平台出现提现困难,甚至倒闭,涉及投资金额超过13亿。起源于欧美,且在全球发扬光大的P2P网贷,怎么到了中国,却出现如此巨大的嗜人黑洞?是模 相似文献
44.
社会时间是研究社会问题时不可忽视的要素,它与自然时间不同,具有社会性、规定性和多样性的特点.在社会时间中,不同阶层的群体形成了不同的时间层级和表现形式.时间层级的发展、各层级之间的矛盾暴露出我国现行社会保障制度更新滞后、效力较低等问题.为此,只有把握社会时间的概念,使社会保障制度与社会时间发展相配套,切实保障制度落实的效力,才能推动我国社会的稳定和发展. 相似文献
45.
欧元正式启动之后 ,与美元的比价连创新低 ,与人们的预想不符。但从欧元区有足够的经济实力 ,世界各国对欧元有强大的需求 ,欧元的对内、对外币值将保持稳定三个方面可以得出这样的结论 :欧元在不远的将来完全能成为世界储备货币 相似文献
46.
<正>麦克阿瑟妒贤嫉能曾任美国陆军参谋长、美国国务卿的乔治·马歇尔,出生于1880年12月31日,是父母3个孩子中的老小。他曾在美军14个不同的部队服役,甚至还到过中国,在驻天津的美军第15步兵团任代理团长。1917年,美国参加了第一次世界大战,他随远征军司令潘兴到了欧洲,任第1步兵师参谋、作战处长,参与制定了许多对德军的作战计划。战争结束后,他被潘兴选为副官。潘兴是美军第一个五星 相似文献
47.
远程开放教育计算机应用基础课程的教学改革不仅是教育服务于社会的需要,也是培养高素质人才的客观需要。任课教师应认真理解教学目标,精心组织教学,运用充实的专业知识和现代教学技能不断地改进教学方法,重视实践、考前辅导等环节,提高计算机应用基础课的教学质量。 相似文献
48.
街头官僚作为最前线的政府工作人员,因其所拥有的自由裁量权而持有相当大的政策制定能力。街头官僚的这种特征早就被社会学家及其他研究者所关注,但“街头官僚”概念的提出及其理论的正式建立,则要归功于李普斯基。此后,街头官僚理论在摩尔等人那里得到部分修正和继续发展。在新的街头官僚理论中,信息革命似乎解决了传统街头官僚所面临的难题,但同时带来了新的滥用职权的可能。其中,官僚体制面临的最大挑战就是街头官僚的控制问题,这同时也是公共行政管理中的一个普遍性难题。 相似文献
49.
课堂教学提问是启发式教学的一种方式,也是一门艺术,运用提问艺术对于提高教学效果具有重要意义。在课堂教学中提问应遵循循循善诱原则,难易适度原则,新颖别致原则,按需设置原则。此外,在课堂教学中,为更好体现提问艺术,还应注意把握提问的时机、讲求提问的艺术、耐心帮助学生回答、注重总结评价、教会学生自己质疑等问题。 相似文献