汗水浇开的羊角花

我今年十八岁,是个生长在四川西北茂汶羌族自治县的汉族姑娘。从小,我就喜欢文艺,看到羌族人民能歌善舞,好羡慕哟。那时,我常常一个人偷偷地模仿着他们那各式各样的舞蹈动作……后来,长大了,工作了,与羌族人民接触的机会更多了,真正被他们的歌舞给陶醉了,我便在工作之余学习羌族舞蹈,进行业余舞蹈创作。去年,我们阿坝州和省里先后举行了群众文艺会演。为了创作出新的节目,曾随同一些舞蹈编导深入到我们茂汶的村寨,满载而归。我们不仅发现了古老的婚礼舞、盔甲舞、巫舞,还总结出了羌族舞蹈带规律性的     

居民出行方式选择影响因素的研究述评

居民出行方式选择事关家庭能源消费,对于节能减排目标实现具有重要影响。基于个体、群体两个对象,从主观、客观两个视角梳理了居民出行方式选择行为的主要影响因素,并深入阐明了各影响因素的概念、相互联系及作用机制。研究发现,目前该领域的研究趋势正在由主观因素转变到客观因素,从个体因素转变到群体因素,且存在以下不足之处:若干心理变量的解释和作用机制仍存在争议;缺乏行为的社会网络构建和扩散分析;过度依赖经典的“刺激-反应”行为主义模式和“成本-收益”的理性决策架构;缺乏由行为到态度等心理变量的逆向反馈分析。未来应结合中国国情,通过系统学和社会网络的方法探究居民出行方式选择的动机、实施、强化、约束、反馈、路径及扩散等动态过程,并引入实验法来加强引导政策的研究。     

论改革开放与中国特色社会主义理论体系的关系

三十年改革开放实践进程与中国特色社会主义理论体系相辅相承，实践和理论相互提升，不断发展。改革开放实践推动着中国特色社会主义理论体系不断发展、完善，中国特色社会主义理论体系的形成、发展和不断创新，为我国改革开放的进行提供了有力的科学指导和理论支撑，推动了我国改革开放实践进程的不断深入发展。只有坚持不懈地推进改革开放，才能发展和完善中国特色社会主义理论体系，同时，也只有坚持好发展好中国特色社会主义理论体系．才能更好地推进改革开放的进一步发展。     

检验医学教学实验室管理体制改革的探索

为适应高素质医学检验人才培养的要求,实施实验室管理体制改革,将原隶属于各教研室管理的实验室组建成独立的检验医学教学实验室,实行校、院二级管理。改革有利于人、财、物的综合管理,合理利用实验室资源,提高实验教学质量,使实验室管理更加规范化、科学化。     

当代女中学生的人格特点及教育对策

采用问卷法调查了772名女中学生的人格特点,辅以346名男中学生作对照.得出以下结论:(1)女中学生的自尊、自立需要、发展个性的需要、归宿的需要、求助的需要比男生强烈,男生的成就需要、对学习环境的需要、发展体力的需要、物质享受的需要比女生强烈;(2)女中学生意志的独立性不如男生,差异极显著(P＜0.01);(3)女中学生的情绪体验特点为热情、开朗、快乐而充满幻想,情绪主色调是热情、开朗;女生比男生情绪体验更丰富,差异显著(p＜0.05).     

关于高师公共课心理学改革的思考

我国高师公共课心理学教学改革现状的调查和文献分析表明 :当前我国高师公共课心理学存在教学目标低与实际需求高的矛盾、教材体系的冲突、教学方法单一与学生对心理学的浓厚兴趣和期待形成的强烈反差、内容多与学时少的矛盾、课程对教师要求高与教师素质低的矛盾 ,以及学而无用、学而不会用与“书到用时方恨少”的矛盾 ;我国高师公共课心理学课程是体现高师师范性特色和培养未来教师教育素质的课程 ,应从公共课心理学的教、学、评价等方面进行大力改革。     

哲学咨询的兴起与发展

"哲学咨询"是哲学学科一个相对年轻却发展迅速的领域,是当代哲学的一种选择,它的实践方向是用哲学思想处理"人的问题"。哲学咨询20世纪80年代起源于欧洲,90年代在北美洲发展壮大,并产生"宁静法"、"四阶段法"、"超越方法的方法"、"西撒法"等哲学咨询方法。这些方法都强调运用哲学思维,通过咨询师与来访者的平等对话协助来访者审查自身,获得世界观、价值观层面的提升,因此,哲学咨询强调的是基于"互为主体"的尊重,并以此追索引领生命发展的价值体系。     

对我国证券资基金发展问题的探讨

从证券投资基金的现状出发，针对基金发展中的典型问题，进行了多角度的思考，提出了一些前瞻性的建议。     

《水浒》诗词赏析切入点浅谈

《水浒》是一部以精雕细琢为特色的现实主义巨著,其诗词是全书的有机组成部分。书中那精湛的现实主义艺术,体现在诗词中的有两点最为突出,一是人物刻画的现实性,一是自然景物的社会化。这些诗词,对把握“官逼民反”这一主题,领会“梁山思想”,具有一定的认识意义和审美价值。     

审美教育对小学生非智力因素的影响

通过对小学低、中、高年级学生进行一年以上系统的审美教育，探讨审美教育对小学生非智力因素的影响。结果表明：审美教育对小学生非智力因素有明显的促进作用并表现在非智力各具体因素（抱负、独立性、好奇心、坚持性、求知欲、自我意识）上。这种影响从总体上看不存在性别差异