中澳合作办学项目课程体系有机融合模式研究

课程是教育教学内容的载体,教育目标的实现必须依托科学合理的课程体系。在中澳合作办学项目上构建一个有机融合的课程体系,对教育的国际化发展起到举足轻重的关键作用。中澳双方在课程体系方面差异较大,因此需要将中澳课程进行有机融合,使其既充分适合我国的教育国情,又能融合澳洲先进的教育资源,促进中澳合作办学项目更好地发展。     

中国共产党90年学习历程及其启示——兼谈“四个为什么”

中国共产党的历史是一部不断学习、善于学习的历史。中国共产党90年学习历程对于未来中国发展的启示是明确而深远的,它进一步证明了秉承＂全心全意为人民服务＂宗旨的中国共产党人必须重视学习、善于学习、勤于学习、创新学习的深刻道理,进一步明晰了＂建设马克思主义学习型政党＂的重大战略意义。这一学习历程还包含着对当今事关中国社会发展问题的解答,对诸如＂中国为什么选择马克思主义以及如何坚持与发展马克思主义、中国为什么选择中国共产党以及如何永葆党的先进性、中国为什么选择社会主义以及如何发展中国特色社会主义、中国为什么选择改革开放以及如何坚持改革开放＂等有着深刻的思想认识和方向指引启示。     

现时代三种文化互动的必然性

文化就是在不断的互动过程中,发挥原有文化的内在精神,通过异质文化的相互碰撞、相互吸收、相互融合的互动过程,不断生成新的文化,以滋养本土文化,维护自身文化的根基,从而为本民族文化的发展注入生机和活力.在现时代开放国际环境下,加强东西方文化的交流和互动,在中国传统文化、马克思主义文化与西方文化的碰撞中抛弃其弊端,弘扬其优势,是我们把握世界文化发展的趋向,塑造社会主义先进文化的必然选择.     

房地产策划节点风险的熵度量研究

本文从房地产市场中各个节点入手。通过熵变理论进行分析。.对各个节点风险熵进行研究。目的是为了平衡房地产市场运行中各个部门的利益,。以减少内部的不经济性,保持房地产市场价格基本稳定,使房地产业朝着健康的方向发展。     

从《促织》译本看直译和意译及译者的风格

本文摘取《促织》四篇译文中的一段,分析不同译者在译文中的不同风格。     

贸易自由化与中国文化安全

文章以文化殖民主义为视角,分析从GATT到WTO的贸易自由化进程,说明贸易自由化是以美国为首的西方文化殖民主义战略实施的重要载体,中国在贸易自由化进程中应积极发展民族文化产业以维护中国文化安全。     

高职英语教学现状与课程体系改革

本文以广东省高职英语教学现状调查所获得的信息数据为依据,论述了高职英语课程改革的基本思路,即构建以＂任务驱动、项目导向、教学做一体化＂的职业教学模式为理论基础的高职英语课程体系：以岗位需求为目标;以综合能力为内容;以互动/交互为路径;以自主学习为模式。文章还提出了实践这个课程体系的实施体系：基于职业技能的自适应式英语自主学习体系及四个子系统。     

高职生职业兴趣的调查分析

采用霍兰德职业兴趣测查表（VIS），对广东某职业技术学院的270名高职生进行职业兴趣的调查研究。研究发现：高职生的职业兴趣偏向艺术型、技能型和常规型，而社会型、研究型和经营型的兴趣较低；男生在技能型、研究型和社会型的兴趣上比女生高。     

文化自觉的价值性探究

价值观是文化的核心,文化自觉的深层次意义来自于其价值性的最大体现。不同文明之间的冲突及其引发的文化认同与价值危机,是我们为何需要进行文化自觉的重要原因之一。如何理性地对待不同文明的价值差异,需要我们对社会转型中文化自觉的价值性进行审视,站在整个人类的文化和谐发展的高度进行不断的探究和思考,始终把文化自觉作为促进我国和谐社会发展以及彰显与践行和谐价值理念的重要思想与价值资源。