散文诗的语言特征

由散文诗的文体特征所决定，散文诗的语言具有双重性，即人们常说的再现性与表现性，但更倾向于表现性，在完整的作品中，这二者是融为一体的。如果把散文诗作为一种独立的文体来看待，散文诗语言主要具有三个特征：一是舒放性，它既摆脱散文语言的散漫，又摆脱抒情诗语言的过分拘谨；二是音乐性，主要体现为一种内在的音乐旋律，而不是外在的排列，因而与作品的整体性关系密切；三是随意性，主要表现为叙述的不完整性、不确定性和语言建构中的跳跃性     

论新诗形式的两个来源

新诗形式的一个来源是古代诗形式,特别是词和曲的形式,后两者启示新诗人用白话写出诗行长短不等的诗歌形式,这就是最初的新诗形式.新诗形式的另一个来源是外国诗形式,尤其是汉译外国诗形式,后者本身就是一种最早的新诗形式.     

二元关系·生命美学·自由精神——论宗白华散步美学的潜逻辑体系

通过对宗白华先生有关中国传统美学论述中的一组二元关系的分析,概括出宗先生生命美学的潜逻辑体系,这一体系涵盖了从宇宙意识到艺术精神;从艺术表现到艺术意境;从审美理想到人生境界;从具体的"艺"到抽象的"道"等美学的重要范畴,并最终指向自由精神.     

论杜运燮诗歌的价值取向

杜运燮是九叶诗派的重要诗人,他的作品以揭示现实的负面因素或对其给予讽刺作为主要手段,但这只是他的诗歌艺术特征的一个方面。诗人所要表达的更是生命的理想与渴望,他通过多种艺术手段揭示现实与生命中的负面因素,是希望表达自己所感受和期待的生命的真实与本质,从而引导生命与现实朝着健康、理想的方向发展。     

形式、诗体与新诗的繁荣

形式是确定诗之为诗的重要艺术因素之一,也是诗歌区别于其他文学样式的重要艺术元素之一,因此诗的形式建设(包括诗体建设)是诗歌艺术探索的重要方面.这当然不是说,诗歌与内容无关,而是说它们的关系比较特别,对于诗,没有形式,内容将无所依附,而形式主义的形式探索同样不具有诗学价值.优秀的诗是以形式为基础并与内容达成和谐整体的作品.     

论辩：现代汉语文论话语的重要方式

胡适、陈独秀的"文学革命"论,点燃了围绕白话与文言展开的文学论争,论争的思维与言说方式凝结成现 代汉语文论至关重要的话语方式:论辩。论辩话语方式具有对话性、针对性、极端性三个显著特征。现代汉语语法的 系统性、词汇的口语化,以及梁启超的新文体、章士钊的逻辑文体、维新派与革命派进行的报刊大论战等多种因素, 共同培育了论辩话语方式。随着现代文学批评的展开与深入,论辩话语方式被煅造成一把典型的文论双刃剑。     

臧克家的中国式题材——论臧克家建国前的诗歌创作

臧克家在中国现代诗歌史上占有不容忽视的地位.他的诗歌创作具有独特的中国风格.本文主要论述他建国前作品中的中国式题材所体现的中国风格,即有"风骨"的现实主义精神,现代的"山水田园诗",亲历战争生活的爱国主义热情和无派别的兼容并收.他的中国风格是开放性的,是随着诗人的创作实践而不断完整的.     

思想启蒙下的诗体演进：重审“诗界革命”

甲午战争以后,中华民族面临亡国灭种的危机.在此背景下由维新派领导发起的"诗界革命",义无反顾地承担起"思想启蒙"与"诗体革新"的双重任务.诗体建设一方面要承载文化政治精英的维新思想,另一方面又要迎合下层民众的文学审美传统.然则语言革命的滞后最后阻碍了诗体重建与启蒙的深入.思想启蒙、语言革命、诗体革新这一本属三位一体的社会文化运动必须整体推进,缺一不可.     

校园文化与校园诗歌

一、大学·人文教养·校园诗歌大学是新思想的策源地,新文化的孕育地,新学术的诞生地,新人才的培育地。大学既是一种物质存在,更是一种精神存在。它是自由地思想的无限空间,是无拘无束地创造的动感地带,是“各领风骚”的英才辈出的活跃处所。因此,人文教养是大学教育的最根本的任务。大学教育的目标显然不能只是职业教育。职业只是某一部分学生的事,而人文教养则带有普遍性、全面性和深刻性。专业教养是物质的,外在的和功利的;人文教养是精神的,内在的和长远的。从个人来说,人文教养给人以文学的敏感,历史的眼光和哲学的头脑,创造出具有文化…     

论九叶派诗歌的戏剧化追求

戏剧化追求是西方现代主义的艺术特征之一,也对20世纪40年代的九叶诗派的创作产生了重要影响。诗歌的戏剧化主要体现在以具体物象代替思想情感、追求意象之间的内在关联、重视诗篇结构的营建,由此形成现代诗歌的暗示性、间接性。