大学生党员党性教育刍议

大学生党员党性教育在新形势下面临着继续深化和加强的问题 ,必须遵循多样化、科学化、现代化、系统化、规范化的原则和规律 ,及时更新教育内容、改进教育方法 ,才能适应新形势的需要 ,更好地发挥其先锋模范作用     

翻译中的显化现象研究

显化是译者在译文中挑明原文暗含信息的一种策略,而原文暗含信息可能是语言差异或语境缺失决定的。考察翻译文本发现,语言显化并不属于严格意义上的显化,而语境显化是译者的普遍冲动,有时容易导致＂过度显化＂,反而影响目标读者获得相当的语境效果。因此,译者如何把握语境显化的＂度＂是关键,关联理论衍生出的＂推理空间等距原则＂可资遵循。     

自然的呼唤 人性的回归——论劳伦斯《太阳》的自然生态主题

劳伦斯一生都在追寻自然的原始生态之美。他热爱自然,讴歌自然,并倡导人性本能在自然中的回归。小说《太阳》的自然生态主题主要体现在自然不仅能唤醒人类的本能意识,更为人类带来新的生机。另一方面,通过对工业文明下人类失衡的精神生态的描述,劳伦斯旨在呼吁人类亲近自然,重构人与自然的和谐。     

模因论视角下的大学英语视听说教学策略研究

从模因论的视角,将语言模因的生命周期分为同化、记忆、表达和传输四个阶段,并与大学英语视听说教学中语言输入到输出的过程对比,认为二者具有吻合之处。分析提出,从模因论的角度来考虑提高大学英语视听说教学的效果,可以从以下几个方面入手：重拾传统的语言输入手段;充分发挥模因在语言输入到输出过程中的桥梁作用;参与真实、有效的语言交际;优化反馈机制等。这些教学策略将有助于进一步提升大学英语视听说教学的效果,加强学生的语言输入,促进有益模因的输出,从而提高话语交际能力。     

论文学心理批评视阈下的女性文学——以艾丽丝·门罗小说的荣格分析心理学解读为中心

文学心理批评注重对文学作品中角色心理结构与作者创作心理等的层层剖析,而女性文学尤重心理描写,也就尤为适合这一批评模式。加拿大女作家艾丽丝·门罗是当代西方女性文学的主要代表人物之一,其作品多以女性视角来描写小镇女人的工作、生活、婚姻及家庭琐事等,以简单的故事揭示事物的多面性和人性的深度。依据荣格分析心理学中集体无意识之原型理论的基本要素——对自我影响最为频繁的阴影、阿尼玛/阿尼姆斯以及自性理论,审视其短篇小说集《逃离》,可见其中的女主人公们逃离现实生活的真正根源主要在于女性追寻自我的深层精神需求。而门罗小说的艺术魅力就正在于对人物心理的精细刻画,以及在这一过程中所呈现出的丰富隽永的人文情怀。     

负重前行:创伤视角下的奥古斯特·威尔逊

美国黑人剧作家奥古斯特·威尔逊以其"20世纪黑人体验史"系列剧而著名。他对黑人历史的关注源于自身的创伤经历。从文化创伤角度来探讨,威尔逊作品中的一个持续主题是,作为背负历史创伤的族裔,黑人怎样能既不忘记奴隶制、种族歧视的痛苦历史,又要走出它产生的创伤阴影。通过分析其三部代表性作品可以看出,他的态度是:只有正确认识理解过去、将个人记忆和集体记忆相连,个体和个体发生关联、共同承担创伤,黑人才能汲取力量、继续前行。其作品体现出威尔逊通过对文化创伤的塑造建构族裔认同的不懈努力。     

生命的荒原与废墟——劳伦斯作品男性人物精神生态困境阐述

生态批评家认为,生态环境的恶化势必导致人类的精神生态的失衡。劳伦斯从工业文明对男性力量的消解这一视角来阐述其笔下的男性人物的精神生态困境,揭示了代表父权文化的男人们的种种精神危机和心灵创伤,表达了他对男性精神生态逐渐颓废的深切关注。     

高校日语专业教材研究——基于《新编日语》词汇

当前日语在中国已成为仅次于英语的第二外国语。相关人士对日语教材量和质的需求也在逐步提高。但针对教材方面的研究还相对匮乏。运用词汇学、计量语言学的方法,将《新编日语》（1～4册）单词表词汇制成数据库,对其每课的新词新语进行量化研究。将统计结果与《大学日语专业基础阶段教学大纲》（2001年）给出的词汇进行比较发现：教材各课词汇量分布的总体趋势图呈螺旋上升,符合一般二语词汇习得的规律;各种词性在总词数中所占比例跟《大纲》（2001）词性比例分布基本一致;教材的词种分配比例较合理。但教材词汇量偏小,二级词汇尤其不足,不同词性单词数所占比率与大纲要求有较大出入。     

《还乡》中人与荒原主题的生态解读

《还乡》是哈代“性格与环境”小说中最具宿命论色彩的作品.作者借荒原这一自然意象诠释人物命运与自然环境之间的矛盾与冲突.作品中的荒原神秘莫测,充满了魔幻色彩,并与人物的悲剧命运紧密相连.通过对作品中人与荒原主题的生态解读,哈代强调了人类应该尊重自然法则,与自然和谐共生的生态哲学观.     

基于语音短时记忆的词汇习得探究

词汇习得是二语习得的中心任务,也是制约众多学习者英语语言水平提高的＂瓶颈＂。词汇学习受到哪些认知因素的影响是心理语言学研究的一个热点。以往大量研究发现,由语音回路负责的语音短时记忆能够显著预测母语及二语词汇习得。语音短时记忆对新词汇语音表征暂时存储的优劣制约着长时语音表征的建构。因此,语音短时记忆是制约词汇习得效果的语音认知机制之一。