任务型语言教学大纲几个核心问题的探讨

为了促进任务型教学，有必要探讨有关任务型语言教学大纲的几个核心问题，如教学大纲和课程标准的区别，任务型教学大纲和任务型语言教学的关系，以及任务型教学大纲中的任务排序问题。教学大纲和课程标准是两个不同的概念。在目前形势下，仍需研制教学大纲，特别是任务型语言教学大纲。任务的排序是任务型语言教学大纲设计的关键。2001年，Robinson提出“基于任务复杂度’’的任务排序标准，研发任务型英语教材时，应充分考虑任务复杂度这一因素。     

从“小鲜肉”现象看男性身体的表征与物化

当代中国社会以男性身体为审美对象的“小鲜肉”现象表明,随着男性身体逐渐失去其超验属性,表征成为认知男性身体的重要途径。表征导致男性身体的物化,使之变成以色相标记自身交换价值的肉体。不过,在男性身体物化的反拨作用下,男性身体的表征变成了一个颠覆自身的伪命题。     

1992-2015年我国中小学英语教学研究——基于核心期刊论文的文献计量学分析

以核心期刊刊载的有关中小学英语教学的论文为对象,通过文献计量学的方法,依次从载文量与时间、关键词、来源期刊、文献著者、引文情况、基金资助等维度进行统计,以分析该领域取得的成果和存在的问题。结果显示:1992-2015年间,我国中小学英语教学研究核心期刊刊载论文的载文量呈波浪式逐年增加,但区间内显示出不均衡性;研究主题主要集中在英语课程、教材、教法、教师等领域;论文在各大期刊分布比较分散,《课程·教材·教法》(教育类)和《外语教学与研究》(外语类)是主阵地;英语教学研究领域尚未达到成熟状态,也未形成严格的核心作者群,作者合作度和合作率与国外相比仍然偏低;师范院校已成为研究主力军,华东和华北地区研究力量最强;论文的引用量和被引率逐步增多,文献引用越来越规范化;受基金资助的论文量相对较少。今后的英语教学在研究内容、研究方法、研究队伍与配套保障等方面均有改善的空间。     

从功能语法角度看学术论文的文体特点

从古老的修辞学到专门研究文体的文体学,文体历来受到人们的重视。文章尝试用韩礼德的系统功能语法对六篇英语论文摘要进行定量研究,并进而对其文体特色做出相应描述。通过对数据的定性分析,我们发现,学术论文所呈现的文体特点是由它自身的交际功能决定的。     

语境因素的介入和“的”字的环境成分化——篇名中“de”的功能分析

国内期刊报纸篇名中有相当数量的“的”字是通过其12种形式的拼音体现的。它们与其说是不规范的因素,不如说是体现了不同的功能和价值。在这些形式中,“的”字已发生了功能变异,成为了篇名和语篇的环境成分,在超句法与超语篇层面起作用。这一点为Halliday提出的句子分析的“三层说”,尤其是“上层”分析的必要性提供了一点旁证。此外,环境成分化还促使我们进一步思考环境成分与句法的互动和转换等问题。     

多层次语用语境因素对英语习语意义的影响

在对语用语境因素作了层次划分的基础上,文章试图探讨不同层次的语用语境因素对英语习语本体意义、语用意义和语义特征产生的影响,旨在强调语用语境因素对英语习语意义的制约作用,以增强语言使用者、学习者和英语教师在不同情境中处理英语习语时的语境意识。     

圣经象征学:神学家与文学家的共鸣——乔纳森·爱德华兹与圣经象征学

圣经象征学是贯穿乔纳森·爱德华兹布道生涯的一个重要主题。乔纳森.爱德华兹对圣经象征学的独到贡献体现在两个方面:一是发展了传统圣经学思想,将圣经象征学扩展到了整个宇宙和人类历史(包括宗教历史)之中;二是代表了圣经象征学极端观点之间的"中间道路",是一种更自由的、本体论的圣经象征学。乔纳森·爱德华兹的圣经象征学与莎士比亚、马丁.路德和英国形而上诗人有异曲同工之妙。乔纳森.爱德华兹的圣经象征学不能被简单地归于"前批评"或"批评"范式两分法,乔纳森.爱德华兹的圣经象征学对当代基督教信仰和文化具有重要意义。