我国博士生的论文发表惯习考察:基于“入场费”的视角

我国的博士生不像西方的博士候选人那样,以取得“共同体的承认”,缴纳“实质性入场费”的形式,获准成为学术场域的正式成员.相反,为了满足培养单位和用人单位的量化考评要求,他们不得不竭力筹集“期刊符号资本”,为缴纳“形式化入场费”而拼命发表论文,致使其生成了一稿多投、一稿多发、忽视稿费、违心删改、偏爱核心等论文发表惯习.因而只有从根本上改变我国学术场域形式化的“入场费”征缴方式,才能促使博士生真正养成重视创新,珍视知识产权的发表惯习.     

案例教学法在法学本科教学中的误区与矫正

形成于美国的案例教学法主要是通过研究法官的判决来掌握法律的基本原则与法律推理.该教学法的适当运用对于实现我国法学本科培养目标具有重要作用.目前,我国高等院校在理解和施行案例教学法时存在误区,需要加以矫正.     

文化企业成长性评价实证研究

随着文化产业的繁荣发展,文化企业上市成长成为热潮。文章综述评析了文化企业和成长性相关文献,构建了符合我国文化企业特点的成长性评价指标体系。以34家文化上市公司2008-2010年的数据为样本,运用结构方程方法对文化上市企业成长现状进行剖析评价。实证结果表明,资源成长性、能力成长性、战略-绩效成长性相互影响促进,共同对文化企业的成长产生正向贡献,其中能力成长性驱动作用最高;三年来文化成长性总体稳步提升,得分波动较小,成长性良好;文化企业间的成长性水平存在差异,但差距不断缩小,分布日趋均衡。     

武术术语翻译及其跨文化传播

在文化全球化和后殖民语境下,作为沟通不同文化的桥梁的武术术语翻译,成为他者反对文化霸权主义、消除殖民主义遗留下的＂东方＂形象、弘扬文化的有力武器。异化翻译有利于武术的国际化推广和世界多元体育文化的交融与创新,应注重武术输外词的异化传播,张扬文化差异,保留民族风格的音译成为处理武术术语文化翻译的最佳策略和有效途径。考察当前文化交流的不平衡和不平等现象,展望武术文化国际传播的未来形势,从文化生态平衡和世界多元文化出发,审视跨文化传播中的＂自我东方化＂现象,倡导武术的文化自觉,推动世界文化多样性和多元文化格局形成。     

区域物流能力影响经济增长的过程机制研究

文章提出区域物流能力的概念,从区域物流资源和区域物流效率两个层面构建区域物流能力的指标体系;然后,利用我国31个省级区域2007~2009年的面板数据,实证检验了区域物流资源、区域物流效率和经济增长之间的关系。     

群体性事件网络舆情的演变要素、主体动机与行为特征

刺激性的公共事件、结构完整的网民主体、格局重构的大众传播媒介构成群体性事件网络舆情的演变要素,利益诉求、权利诉求、价值诉求是群体性事件网络舆情的主体动机,民粹主义与道德至上是群体性事件网络舆情的主体行为特征.分析群体性事件网络舆情的演变要素、主体动机与行为特征,有助于政府采取多样化的途径来引导网络舆情,促进群体性事件的妥善解决.     

居民健身参与的城乡比较

分析中国综合社会调查2006年的数据,考察城乡居民健身参与的现状及特点,以社会人口学、制度和主观态度作为自变量,分析影响城乡居民健身参与的因素.结果发现,城市居民比农村居民更倾向于参与健身活动.Logit回归分析的结果表明,制度变量和主观态度变量对城乡居民健身参与有显著影响,主观态度变量对健身参与的影响更显著.制度变量和主观态度变量对健身参与的影响呈现出城乡差异.     

滚动轴承早期故障优化自适应随机共振诊断法

基于代际差异视角,结合安徽省11个粮食主产区(县)283份农户的调研数据,运用Ologit模型对粮食主产区利益补偿满意度影响因素展开比较分析。研究表明:农户个体特征、家庭特征和外部因素对利益补偿满意度均有显著影响,且存在代际差异。其中,个体特征中的职业和粮食种植时间;家庭特征中的务农和务工收入;外部因素中的生态环境等因素对两代农户利益补偿满意度的差异性最明显。     

中国科教支出对经济增长贡献的门限效应研究

利用中国1998—2006年的省级面板数据,分析中国科教支出对经济增长的贡献的＂门限效应＂。主要结论有：科研、教育支出都对经济增长有着显著贡献;促使科研支出产出弹性出现＂门限效应＂的主要是经济发展水平,当人均GDP高于7 480元时,其产出弹性从0.144提高到0.177;促使教育支出产出弹性出现＂门限效应＂的主要是教育支出自身的大小,当人均教育支出高于298.87元时,其产出弹性从0.207提高到0.222。因此科研支出要视经济发展水平进行适度投入,而教育支出则必须达到一定的规模才能发挥更大的作用。     

基于优秀传统文化的高校大学生核心价值观培养路径

中华民族的优秀传统文化是社会主义核心价值观的重要精神源头，对于高校大学生核心价值观培养能够起到重要作用。文章首先阐述优秀传统文化与社会主义核心价值观的辩证关系，而后探讨当前时代优秀传统文化对高校大学生核心价值观培养的重要意义，并为基于优秀传统文化的高校大学生核心价值观培养提出一些建设性意见。