新课程下初中生历史思维能力的培养

历史思维是培养学生运用所学的知识去认识过去和现在 ,并预见未来的智力活动。对初中生进行历史思维能力的培养 ,是完全可行的。结合新课程初中课本有关知识着重谈谈关于中学生分析、比较、综合、归纳几种历史思维能力的初步培养 ,并提出了应该注意的几个问题。     

生态哲学是一个新的哲学范式——“和谐社会中的人与自然”学术研讨会综述

由广州市社会科学界联合会和中国社会科学院《哲学动态》编辑部联合主办的“和谐社会中的人与自然”学术研讨会,于2004年12月10-11日在广州白云山召开。来自北京、广州、海南等地的学者对自然价值的属性、生态哲学和环境伦理学的学科发展与实践、工业文明与生态文明等问题进行了热烈而深入的对话和探讨。生态学是否颠覆了传统学科现代生态学和生态哲学在当代的迅速发展,对其他一些学科产生了深刻影响。生态学是否颠覆了传统学科,是否颠覆了哲学?研讨会一开始,与会学者就此发表了不同意见。余谋昌(中国社会科学院哲学所研究员)提出,自然价值…     

现时代三种文化互动的必然性

文化就是在不断的互动过程中,发挥原有文化的内在精神,通过异质文化的相互碰撞、相互吸收、相互融合的互动过程,不断生成新的文化,以滋养本土文化,维护自身文化的根基,从而为本民族文化的发展注入生机和活力.在现时代开放国际环境下,加强东西方文化的交流和互动,在中国传统文化、马克思主义文化与西方文化的碰撞中抛弃其弊端,弘扬其优势,是我们把握世界文化发展的趋向,塑造社会主义先进文化的必然选择.     

中国男篮组织后卫与对手进攻技术运用对比分析——以2007年斯坦科维奇杯为例

本文采用录像观察法、文献资料法、数理统计法、逻辑分析法、专家访谈法对2007年斯坦科维奇杯上中国男篮组织后卫与国外组织后卫在进攻能力方面进行了比较分析.结果表明,中国男篮组织后卫在外围远投、助攻和突破能力等方面与国外优秀组织后卫相比还存在着一定差距,需加强训练,以进一步提高进攻能力.     

从《促织》译本看直译和意译及译者的风格

本文摘取《促织》四篇译文中的一段,分析不同译者在译文中的不同风格。     

贸易自由化与中国文化安全

文章以文化殖民主义为视角,分析从GATT到WTO的贸易自由化进程,说明贸易自由化是以美国为首的西方文化殖民主义战略实施的重要载体,中国在贸易自由化进程中应积极发展民族文化产业以维护中国文化安全。     

高职英语教学现状与课程体系改革

本文以广东省高职英语教学现状调查所获得的信息数据为依据,论述了高职英语课程改革的基本思路,即构建以＂任务驱动、项目导向、教学做一体化＂的职业教学模式为理论基础的高职英语课程体系：以岗位需求为目标;以综合能力为内容;以互动/交互为路径;以自主学习为模式。文章还提出了实践这个课程体系的实施体系：基于职业技能的自适应式英语自主学习体系及四个子系统。     

高职生职业兴趣的调查分析

采用霍兰德职业兴趣测查表（VIS），对广东某职业技术学院的270名高职生进行职业兴趣的调查研究。研究发现：高职生的职业兴趣偏向艺术型、技能型和常规型，而社会型、研究型和经营型的兴趣较低；男生在技能型、研究型和社会型的兴趣上比女生高。     

在外语教学中注重培养学生跨文化交际能力

本文着重从三个方面探讨了学生跨文化交际能力培养的方法。     

形成性评价对大学英语口语教学的促进作用

本文分析形成性评价与大学英语口语教学的关系，阐述形成性评价融入大学英语口语教学的必要性及其促进作用。