全文获取类型
收费全文 | 1390篇 |
免费 | 19篇 |
国内免费 | 4篇 |
专业分类
管理学 | 64篇 |
劳动科学 | 1篇 |
民族学 | 5篇 |
人口学 | 4篇 |
丛书文集 | 146篇 |
理论方法论 | 40篇 |
综合类 | 1122篇 |
社会学 | 16篇 |
统计学 | 15篇 |
出版年
2023年 | 2篇 |
2022年 | 11篇 |
2021年 | 31篇 |
2020年 | 20篇 |
2019年 | 40篇 |
2018年 | 4篇 |
2017年 | 7篇 |
2016年 | 6篇 |
2015年 | 43篇 |
2014年 | 72篇 |
2013年 | 53篇 |
2012年 | 76篇 |
2011年 | 98篇 |
2010年 | 112篇 |
2009年 | 86篇 |
2008年 | 81篇 |
2007年 | 111篇 |
2006年 | 90篇 |
2005年 | 128篇 |
2004年 | 100篇 |
2003年 | 76篇 |
2002年 | 76篇 |
2001年 | 68篇 |
2000年 | 21篇 |
1999年 | 1篇 |
排序方式: 共有1413条查询结果,搜索用时 234 毫秒
101.
刘畅 《华南理工大学学报(社会科学版)》2014,(6):111-114
作曲实践是钢琴即兴伴奏的内质所需,对于即兴伴奏有着重要的启迪意义。它不仅从思想上激发演奏者的主动创作意识,从音乐角度引领即兴伴奏作品成为统一的艺术整体,而且有助于打破传统思维定势,拓宽钢琴即兴伴奏的思路,为即兴伴奏注入新鲜的动力与活力。本文从钢琴即兴伴奏与作曲的关系、主动作曲意识带来的不同格局和即兴伴奏的实例借鉴等方面,探讨作曲实践对钢琴即兴伴奏的重要意义。 相似文献
102.
刘社欣 《华南理工大学学报(社会科学版)》2014,(6):115-120
文章提出和论述了思想政治理论课实践育人的3“L”新模式及其三大实操方法论。指出在管理上要着眼于课程性( lesson)、研究性( learned)、持续性( lasting)的3“L”改革理念;在内容上要着力于3“L”实践育人场所的固化、实践育人环节的优化、以及实践育人效果的深化;在运作上要立足于实现课堂、校内、社会的“三位一体”,课内、课外、课后的“三课一线”,调动、调研、调演的“三调一抓”,以及自评、互评、点评的“三评一考”。 相似文献
103.
在竞技体育职业化发展过程中,成本和效益是必须考虑的因素,但竞技水平和比赛的观赏性决定了职业体育与市场经济的关系,从经济学角度对我国竞技体育职业化的改革成本进行了分析与评价,阐述了几种具有我国特色的职业体育发展模式的优缺点,为我国竞技体育职业化向科学、系统、规范的方向发展提供了新思路。 相似文献
104.
澳门大学新校区的全天候步行连廊系统是校园环境的重要组成部分,又是校园各部分之间的联系手段,通过建立立体化多层次的步行系统,实现了人车分流与全校区全天候无障碍步行环境.通过对其建筑设计理念及手法的分析,阐释了立体化多层次步行校园的设计理念。 相似文献
105.
考虑交易成本、借款限制、阀值约束和基数约束,提出多阶段均值—半方差模糊投资组合模型。在该模型中,收益水平被定义为可能的平均回报,风险水平被定义为回报的半方差。由于交易成本和基数约束,多阶段投资组合模型为具有路径依赖性的混合整数动态优化问题。文章提出了前向动态规划方法求解。最后,以一个具体的算例比较了不同的基数约束投资组合的最优投资策略。 相似文献
106.
以非结构化访谈的形式调查广州血液中心与医院的整体血液配送流程,分析广州市采供血机构及用血单位的现状,探讨改进供需矛盾的解决方法。依照其运作流程,分析各类成本费用,建立匹配的基于定量控制法的经济订货批量EOQ(Economic Order Quantity)模型。发现广州市当前血液配送状况处于供不应求,最为需要解决的关键问题所在是供血源头困难。提出学习北京、香港等地的血液配送流程、统一信息平台、提高配送效率以优化供血环节,借助公益组织与媒体的推广作用,提高群众对血液供给与需求过程中涉及的费用的理解,从而解决供血源头紧缺困难。希望能为广州市血液配送系统的优化提供一定借鉴作用。 相似文献
107.
企业核心能力培育是赢得竞争优势的关键活动,但目前对于区域多元化企业分支机构核心能力培育方式的研究尚不深入。研究者在综合制度理论、核心能力理论相关观点的基础上,以区域多元化企业分支机构为研究对象,构建了一个分支机构战略定位、制度距离与核心能力培育路径的理论模型。研究认为:区域多元化企业对于分支机构的战略定位与其核心能力培育方式具有相关性,制度距离与分支机构的战略定位对这种关系具有调节作用。 相似文献
108.
高等教育高速发展的同时,就业问题日益凸显。就业问题的产生,根本原因在于高等教育与劳动力就业结构的矛盾,高等教育观念存在误区也是原因之一。解决这些问题,应重新建立高校评估机制,给予高校充分的办学自主权,要重视学生的职业规划教育。 相似文献
109.
110.