反思性教学对大学英语教师自身发展的促进作用

反思对教师改进自己的工作有独特的作用,是教师获得专业发展的必要条件。反思性教学是提高教师业务水平,加快自身发展的一种强有力的促动因素。将反思性教学与大学英语教师的教学活动结合起来进行考察,探讨了反思性教学在大学英语教师自身发展及对今后教育教学实践中的作用。     

伦理学学科建设的重要成果--读《中国伦理学60年》

在21世纪全面实现中华民族伟大复兴的历史进程中。道德建设具有十分重要的意义。相应地,作为专门研究社会道德现象的哲学社会科学——伦理学,如何总结其既有的研究成果,如何在全球化趋势日益明显、社会发展急剧变革的时代背景下“以自身独有的精神气质和知识素养取道于民,施之于众”,就成为我国伦理学工作者的一项义不容辞的历史使命和社会责任。     

基于“双创”教育与专业教育融合的幼师生专业实践能力培养研究——以徐州幼专英语教育专业教学为例

“双创”背景下,积极探索专业教育和创业创新教育融合对幼师生专业实践能力提升、创新创业教育体系、人才培养模式的完善有着重要意义。本文以英语教育专业为例,展开专业教育和创新创业教育的融合教学实践研究,形成了“课程群整合—融合教学—教学产品—双创实践—第二课堂—专业教学”的闭环教学体系, 并提出优化人才培养方案、加强双导师师资建设、完善专业实践、创新创业实践平台建设等措施进一步加强融合式教学,提高幼师生专业实践能力。     

供应链管理实施的难点及对策研究

目前,企业之间的竞争已经从单个企业与单个企业之间的竞争发展为供应链与供应链之间的竞争,供应链管理在我国的实施还存在着很多难点,本文分析了这些难点,并提出相应的解决对策。     

试论诸葛亮的“木牛流马”

本文在对"木牛流马"的性质、制作者、制作地、功效、形制与特点等方面研究的基础上,认为"木牛流马"是诸葛亮在伐魏期间,为了适应褒斜道等山地运粮需要,指导工匠蒲元等人设计制造出来的木制四轮运载车.木牛流马投入运粮后,虽然没有彻底解决蜀军的粮食供应问题,但毕竟起到了一定积极作用.     

中国传统哲学思想对构建和谐社会的意义

中国传统哲学中有许多合理的部分,如"天人合一"、"仁者爱人"、"以民为本"等思想,对于当前构建和谐社会,实现人与自然、人与人、人与社会的和谐,具有重要的现实意义.     

学前教育立法背景下幼儿园教师的话语权重构

幼儿园教师在当前的课程改革中应有一定的话语权,然而在实践中,教师的话语权却面临着"失语"的状态。这一现象反映的是学前教育发展过程中一种不良的生态,其根本在于教师身份、角色、地位的模糊与不明确,在于行政、学术等外在的压力,也在于教师自身主体地位的欠缺与懈怠。要改变这一状况,首先要加快学前教育立法,落实教师言说地位;其次要进行制度的完善和创新,开发教师领导力;第三要做强自己,用专业赢得话语权。     

幼师生情绪智力与职业自我效能感的关系

对1212名幼师生进行情绪智力与职业自我效能感的问卷调查,探讨其情绪智力与职业自我效能感的状况及关系。结果显示:男女幼师生情绪智力总体不存在显著差异,仅在职业认同因子上存在差异;城市生源幼师生的职业自我效能感总分、情绪感知因子分显著高于农村生源幼师生;三年级幼师生的情绪智力总分、学业效能因子分显著高于低年级幼师生。幼师生情绪智力与职业自我效能感呈显著正相关。结论:幼师生的情绪智力对职业自我效能感有预测作用,其中情绪感知能力对职业自我效能感的预测作用最大。     

论中国先进文化的构建与传统文化的继承

建设有中国特色的社会主义先进文化,离不开对丰富民族传统文化资源的继承.对此,一是要实现由传统到现代的适时转换,使传统文化中有生命力的东西变为现代人需要的精神资源;二是要在对民族传统的消解中重建,注重对原形中国文化"合理内核"的获取与发展;三是要用世界的眼光去审视,在开放的吸收中研究和借鉴.     

科学素养视角下学前教育专业科学实训室建设

科学实训室是学前教育专业的校内实训基地之一,实训内容和使用者在学科层面的特殊性使其和其他类型的实训室有所区别。以科学素养为视角,目前的科学实训室主要以观察和巩固知识为主要实训目的,并不能帮助学前教育专业学生认清“科学的本质”,弥补他们在科学素养方面的缺失。以科学素养视角和可持续使用为基本原则,创设包含阅读区、实验区和作品展示区的学前教育专业科学实训室,帮助学生在使用过程中逐步提高对幼儿科学教育内涵的深度理解。