大学生职业生涯规划的反馈机制研究

大学生职业生涯规划应具备系统的反馈机制。按照发生期,反馈机制可以分为前反馈期、中反馈期与后反馈期;按照作用方向,分为正反馈和负反馈。反馈机制的设置原则应具有需求性、促进性、可操作性、动态性、结合性等。     

浅析如何培养高职学生的创新能力

大学生的就业与创业不仅是学生个人的问题，更是社会和高校共同的责任，高职学生的素质教育显得尤为突出和重要，它直接关系到学生的就业前景与创业能力，影响到企业、行业的制造能力与水平，将来更会影响到国家、民族的创新能力与经济发展，因此全面提高高职生的综合素质，激发他们的创新意识与能力，是目前高职院校进行素质教育的重点之一。     

农民专业合作社实证调查分析及法制完善考量

解决当前农民专业合作社发展中碰到的问题根源在于制度的完善,而制度的安排是否完善的评判标准在于制度安排是否有效率.提高制度安排效率应注意五个问题:一要强化政府指导,强化合作社独立法人主体地位;二要弥补制度的空白,尽快完善相关配套法律机制;三要平衡"能人"治社与民主管理的矛盾;四要明确社员权利保护措施,设立社员权利救济制度;五要加强对债权人的保护,完善合作社合并、分立、解散、清算制度.     

中国政府教育援外短期培训项目有效性分析——基于南京、天津四所高校援外培训的实证研究

短期援外培训项目是我国援外政策的一个重要组成部分，但是缺乏对影响这类项目的有效性因素的实证研究。本文建立了一个短期援外培训项目有效性的分析框架，对南京、天津四所高校承担的部分援外培训项目进行了调研，使用偏最小二乘法对模型进行了验证。结果表明，我国短期援外培训项目的有效性与课程质量、培训机构及管理人员的执行力之间存在显著的正相关关系。文章最后对如何提高教育援外短期培训项目的有效性提出了相关政策建议。     

公共事业管理专业学生学习满意度:现状、影响因素及提升对策——以南京市部分高校为例

对南京七所高校公共事业管理专业学生学习满意度现状的调查与统计分析结果显示,专业课程设置满意度与教师授课满意度尚可,但专业满意度、实践性环节课程以及学校专业建设投入满意度等却普遍偏低。而专业定位尚欠清晰、课程设置不够科学与合理、底子薄弱、师资弱化以及投入不足等则是其主要影响因素。因此,准确定位专业、构建科学与合理的专业课程体系、加大专业投入、强化师资队伍建设、培养学生专业兴趣与提升学生学习能力等,无疑成为公共事业管理专业学生学习满意度提升的有效方法。     

学院创新基地管理系统的设计与实现

本文通过对学院创新基地管理系统的描述，建议对不同用户开放不同的权限，实现不同功能的创新基地管理系统的设计。     

傅立叶和谐社会思想与当前中国和谐社会思想比较研究

作为美好的生活理想和价值追求，和谐社会历来是人们追求的目标。19世纪初，傅立叶最先提出了“和谐制度”理念；进入21世纪后，中共中央十六大和十六届三中、四中全会，从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发，明确提出构建社会主义和谐社会的战略任务，并将其作为加强党的执政能力建设的重要内容。两种构想都是对人类理想社会制度的探索，但又有着很大的不同。     

论边缘化生存与女性意识的崛起——清代扬州文艺场域主体研究

文学艺术有着内在的独特要求，它的每一次变化都有着漫长而艰辛的斗争过程。其中不仅体现社会变革的缩影，也有自身特殊法则的呈现。在清代中后期的扬州文艺活动中也体现着这样的倾向：城市政治、经济、文化等场域中所发生的转型，引发了日趋突出和严重的文人地位影响以及文学艺术活动的边缘化态势，由此导致创作主体表现出狂狷的文艺行为和女性意识的崛起，其实折射主体自身积极的重新梳理和深刻的情感诉求。     

高校间专业教学资源共享机制的建设研究

本文首先说明了什么是专业教学资源及开放专业教学资源的必要性,描述了高校专业教学资源共享及开放状况、专业教学资源库的主要建设内容及面临的困难与挑战;提出建立校际问专业教学资源共享机制应遵循自然和循序渐进的原则,经过必要的演化途径才能形成;同时提供例证,对三所高职校专业教学资源库共同建设情况作了简单描述.指出高校间合作共建专业教学资源库及相互开放专业教学资源应是发展趋势.