高校校园非主流文化的现状及成因

当前，高校校园非主流文化呈现出主体意识自我化、价值取向世俗化、文化品位低俗化和文化行为浮躁化的现状，分析其成因，既有社会价值观念、西方社会思潮和科技革命的影响，又有教育本身如高等教育体制的滞后、教育个性化目标的误区以及思想政治教育乏力等因素的影响，还有校园文化主体——大学生自身主客观因素的影响。     

科学发展观与“人才强校”战略

中共中央在《人才工作决定》中提出人才强国战略,倡导科学的人才观。高等院校是先进生产力的繁育基地,是先进文化的创造和传播基地,更是人才培养的重要基地,全面贯彻中央精神,树立科学的人才观具有特别重要的意义。     

解读“80后”大学生道德认识矛盾性提高德育效益

为了探索新形势下实施德育的有效途径,提高德育效益,笔者针对"80后"大学生的道德认识进行了问卷抽查.在对调查结果进行综合分析的基础上,认识到:"80后"大学生的道德认识具有矛盾性,并分析了道德认识矛盾性的原因,重点从三个层面提出提高德育效益的途径:第一,社会层面,重构社会高层价值体系;第二,学校层面,要树立全员育人的大德育观念,内容要具有可接受性,方法上要加强情境性教育、体验性教育;第三,大学生要注重自我教育.     

秦皇岛市县域经济发展研究

秦皇岛市的县域经济存在着发展步子不大、结构不尽合理、整体素质低等问题。为搞好秦皇岛市的县域经济 ,应当进一步深化改革 ,创造良好的发展环境 ;积极调整产业结构 ,大力发展特色产业 ;推进农业和农村经济结构战略性调整 ,提高农民收入水平 ;加强项目建设、工业园区建设、小城镇建设和人才体系建设 ;积极发展旅游业     

大学生马克思主义信仰教育现状调查报告

为了提高大学生马克思主义信仰教育的实效性，课题组对大学生的马克思主义信仰教育现状进行了问卷调查。通过对问卷的分析研究发现：大学生马克思主义信仰教育的主流是积极的、正确的，没有出现大范围的信仰危机，且能正确对待西方的文化和价值观。但是，也有部分大学生存在马克思主义信仰淡漠及其理想模糊的倾向，对社会主义最终战胜资本主义的信心不足，关心国家政治不够。为此，文章提出：进行马克思主义信仰教育时要密切联系十七大精神，注意以人为本；积极创新马克思主义信仰教育的内容、手段和工作机制；加大思想政治理论课教学的改革力度；提高马克思主义信仰教育者自身的素质。     

构建思想政治理论课实践教学体系的必要性

思想政治理论课的实践教学极大地拓宽了思想政治教育的时空,因此,构建实践教学体系是思想政治理论课教学的重要环节。文章从多方面论证了构建思想政治理论课实践教学体系的必要性。开展实践教学是"思想政治理论课"宗旨的客观要求;是增强"思想政治理论课"实效性的基本要求;是马克思主义认识论的必然要求;是学生全面成长的需要;是加强德育工作的要求。     

高校学生社区文化建设的理论与实践探讨

高校学生社区文化建设作为和谐学生社区创建工作的切入点和抓手,成为加强大学生思想道德教育的重要载体。但是学生社区文化建设并未受到广泛重视,存在相应的问题。学生社区文化建设必须加强领导,建立高校与社区良性互动的运作机制和社区文化建设的长效机制,建立高素质的学生社区管理队伍,加强学生社区文化建设的研究和交流,提升学生社区环境的文化品位。     

大学生宗教观现状分析及良性变化对策——基于河北省五所高校的抽样调查

通过对河北省五所高校的大学生进行“宗教信仰及宗教观问卷调查”,总结了当代大学生的宗教观现状,即:大多数大学生不信仰宗教,但在信教大学生中也存在一些不容忽视的问题;多数大学生对宗教报宽容态度,但对宗教内涵的理解有失偏颇;大学生宗教观盲目性与理性化并存,具有现世功利的意识特征,心理调节需求日益突出。通过分析大学生宗教观形成的原因,提出了以下几方面的对策和建议:加强科学无神论教育;做好正面引导工作;加强心理健康教育;强化理想信念教育;要区别对待大学生信教问题。     

社区与驻区高校精神文明共建的意义

社区与区内高等院校通过一定的组织机构和工作机制开展社会主义精神文明共建活动 ,具有广泛而深刻的社会意义。主要体现为六个方面 ,即 :促进高校与社区的一体化 ;促进社区的资源共享 ;促进社区的全面建设 ;促进高等教育社会效益的充分发挥 ;促进高校工作腹地的延伸 ;促进高校社区德育环境的优化