多媒体教学环境下的教师角色探讨

结合目前英语课堂较多采用多媒体组织教学的现状,讨论了MCALL（多媒体计算机辅助教学）的性质,提出多媒体辅助教学不是一种教学方法,而是一种教学模式。教师在多媒体课堂上的角色应随其采用的教学方法的不同而不同。以课堂观察和问卷调查为基础,结合对某些教学方法的分析,讨论了多媒体教学环境下如何更好地扮演教师角色,提高精读课的课堂教学效果。     

日语学习动机实证研究

以高校日语专业1～4年级268名学生为对象,采用问卷调查的方法,经研究分析,得到7种日语学习的动机类型。学生总体上有强烈的学习动机,学习努力,能力自我评价也较高。考试竞争动机成为全体学生最强烈动机,2年级学生动机最强。动机与动机强度成正比关系,与能力评价不成正比关系。     

论《白牙》的伦敦城市空间

英国女作家扎迪·史密斯的小说《白牙》讲述了生活在伦敦的琼斯、伊克巴尔、夏尔芬三家人的故事。史密斯笔下的伦敦已不单纯是具象空间的外在物质形态描写,她的城市书写嵌入在英国文化肌理中并与少数族裔移民的经历并行发展。小说通过20世纪后半叶纷繁复杂的伦敦空间描述,展示了多元文化并存的社会样态,记录了城市居住者在寻找空间归属时所经历的憧憬、分裂与融合的意识流变。     

关于理工科院校英语专业学生自主性学习的调查研究

近来培养英语专业学生的自主学习能力已经成为英语教学的重要目标之一。因此运用定量和定性两种方法对理工科院校的209名英语专业本科生对待自主学习的态度及自主学习现状做了调查研究。研究结果表明,虽然大部分学生愿意进行自主学习,但是他们的自主学习能力较差,对教师的依赖性较大。以此进一步探讨了培养学生自主学习过程中存在的问题。研究结果对教学有一定的启示。     

建构主义理论教学模式中教师自主性发展的思考

近年来,随着占主导地位的教学理论由行为主义转为建构主义,学习者自主已成为教育工作者关注的热点,而学习者自主在很大程度上取决于教师自主。本文探讨了在以建构主义为理论基础的教学模式下,如何实现教师的自主性发展。     

论《西游记》中女性形象的社会学意义

中国古典四大名著之一的《西游记》尽管是一部神魔小说,却能直接折射出社会百态,充分反映吴承恩的人生经验和社会感悟。作者的思想意识深受儒家文化的影响,所以作者在书中有意识地塑造了众多栩栩如生的女性形象,并通过她们表达弱势群体的人生诉求,强调公共关怀和社会和谐,希冀社会变迁,诠释儒家的人生价值和社会理想,具有相当的社会学意义。     

樋口一叶笔下女性形象的嬗变

樋口一叶是擅长刻画女性形象的作家。在短暂的创作生涯中,樋口一叶塑造了众多的女性形象。这些女性形象在作家不同的创作时期,发生了很大的变化。这些变化是与作家生活经历的变化及其女性意识的觉醒密切相关的。     

道家思想在大学生心理健康教育中的价值诠释

道家思想可以促进大学生的身心和谐,帮助大学生进行自我调适,预防和化解心理疾病。“自然无为,安时处顺”的思想有助于大学生理解事物,洞察世事,认识事物发展的规律。“利而不害,为而不争”思想可以化解大学生各种压力,使大学生在为社会作贡献的同时获得成就感和心理平衡,有利于建立良好人际关系。“少私寡欲,知足知止”的思想可以帮助大学生调节物欲,降低利已私心与过高的争夺名利,树立合理的期望值,有效地消除物欲带来的心理疾患。“知和处下,以柔胜刚”的思想指导大学生要学会谦虚对待世间事物,学会虚静恬淡,调整心态。“自知者明,自胜者强”指导大学生正确评价自我,发展自我。     

《西游记》中女性人物的文化性

在《西游记》中,虽然对女性人物泼墨不多,但在有限的字里行间中成功塑造了众多和小说同样具有永恒生命力的女性人物。她们虽然类型、性格、功能迥异,但她们都被深深地打上了中国传统文化的烙印,处处以女性之美与儒释道融合为代表的中国人文传统深度契合,能有效地折射出她们所承载的文化因子,同时也为从文化角度对比研究中西方女性的文学形象提供了有益的素材。     

基于动态系统理论的大学英语分级教学改革探究

大学英语分级教学改革在中国已经开展多年,在此期间,各高校都在不断探索更加有效的大学英语分级教学的分级依据、分级方法和评价体系。探讨了基于动态系统理论的大学英语分级教学改革,以期更加有效地提高大学英语的教学效果。