人工自然的发展之路

人工自然作为人类活动的产物,他的发展之路受到了很多人的关注,人类对于人工自然的概念和特征有着很多具体的诠释,面对人工自然发展过程中存在的不合理性、局限性等问题,我们应该用辩证的思维来解决,让人工自然和自然界更好地相处,得到可持续的发展。     

新媒体环境视阈下大学生心理健康教育研究

党的十九大报告中明确指出:"要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。"随着社会经济的快速发展,更应该充分注重新媒体环境视阈下大学生的心理健康问题,只有这样,才能更好地促进社会经济的发展与进步。本文根据新媒体环境下大学生心理健康教育的现状,有针对性地提出相应的解决措施和建议。     

宋徽宗个人因素对宋末政局的影响

自"澶渊之盟"签订以后,宋辽弭兵修好近一百二十年.然而,到宋徽宗宣和年间,为了从辽朝手中夺回燕云十六州之地,遂与金朝订立"海上之盟".迨至辽朝灭亡,宋、金两国交恶,进而导致后来"靖康之变"的发生.而在这一历史发展的进程之中,宋徽宗赵佶的个人因素,毫无疑问,起到了至关重要的作用.宋徽宗的所作所为,虽然不能直接导致北宋政权的崩溃,但是其本人对于宋朝的灭亡仍有不可推卸的历史责任.     

论德国文化地理发展史

德国属于西欧的一部分,疆域较小,东、西、南分别被波兰、捷克,荷兰、比利时、卢森堡、法国,奥地利、瑞士等环绕,采用了议会共和制进行国家的管理,最高领袖就是联邦总统,在世界范围内属于经济发达地区,工业实力雄厚,在欧洲是最具经济势力的国家,德国的国庆日源于结束了自1949年长达41年的国家分裂完成祖国统一。     

“九·一八”事变后英国对日绥靖及其本质探究

“九·一八”事变后，英国主导下的国联非但未能有效阻止日本的侵华行为，反而在其不断纵容之下，日本侵华脚步不断加大。究其本质，此时英国在中国问题上对日本的退让，源自于一战后英国整体实力的下降及其在中国东北的利益远比日本为低。英国这种绥靖政策的推行首当其冲损害了中国的国家主权和领土完整，从长远来看，也损害了华盛顿体系所确立的和平原则，为日本发动全面侵华战争埋下了隐患。     

小学生书本“涂鸦”问题的类型及对策

本文主要通过小学生在书本上"涂鸦"的类型,以及与分析和策略三个方面进行阐述的,希望家长与教师能通过本文重视这个问题。虽然在书本上"涂鸦"是一件小的问题,但是现在却在日益的严重,希望我们每个人都能重视这个问题,不要再让这个问题加剧。     

“互联网+”下翻转课堂对旅游学科建设的启示

随着计算机与互联网技术的飞速发展,高等教育也逐渐进入了"互联网+"时代,并为学生、传统课堂教学以及教师注入了新的血液与活力。其中,翻转课堂教学模式便是典型代表。旅游学科教学本应具有生动性、互动性、情境性、实践性等特点,但传统的旅游学科教学在这些方面做得还远远不够。本文通过对翻转课堂以及国内翻转课堂下的旅游学科教学的阐述,总结出"互联网+"时代背景下翻转课堂对旅游学科建设的几点启示。面对新形势下提出的新要求,实施翻转课堂教学将给旅游学科教学带来新的变革。     

构式语法及对英语教学的启示

<正>20世纪90年代,基于Fillmore的框架语义学,Goldberg提出了构式语法(construction grammar)理论体系,这一理论的提出,为描写和解释语言现象,揭示语言的本质,提供了一个崭新的视角。笔者以"构式"为搜索词,在百度检索当中可以得到约6,150,000个相关结果,可见这一理论得到语言学界广泛关注,并产生极大影响。本文从英语语言教学的角度,探讨构式语法理论对英语教学的启示。     

教学研究型大学建设论纲

将教学研究型大学作为一种＂问题域＂,应着重从宏观、中观和微观三个层面加以考察。特别是办学理念、目标定位、管理体制与运行机制、校长遴选、培养模式、专业发展、学科建设、课程体系、教学模式、学术评价体系等问题均成为了大学＂问题域＂的题中应有之义。而对以上诸问题的纲领性阐释和论证将成为系统探索教学研究型大学建设与发展的基础和前提。     

我国教师课程领导力提升的困境及其出路

新一轮课程改革中,“课程领导”成为研究的热点,本该成为课程领导者重要成员之一的教师却在很大程度上游离于课程领导之外.传统科层制管理,教师本身的经验思维模式及其个人的功利追求成为教师课程领导力提升的重要阻碍,为此,应对其提供适当赋权增能的保障,使教师形成理论思维的根基,并以建立合作分享文化为核心.