论经管类专业法学课程教学改革的路径

当前在经管类专业的法学课程教学中存在诸多问题,通过整体优化教学内容、改革教学方式和方法、注重实践教学、强化师资队伍建设、改革考试制度和教学质量评估体系,可以进一步推动经管类专业的法学课程教学改革。     

认罪认罚视野下检律关系研究

认罪认罚从宽制度实施以来,刑事案件审查起诉环节变成了检律协商协作、相互监督的第一阵地,刑事庭审阶段控辩对抗的检律关系得到一定程度的缓解.可以说,认罪认罚从宽制度塑造着新的检律关系."和而不同"是认罪认罚从宽制度下检律协作的逻辑起点.检律双方应树立平等协商理念,优化、整合、利用好有限的律师资源,推动值班律师辩护人化,确立量刑建议精准化与合理化机制,在认罪认罚基础上探索不起诉指南,搭建检律协商协作、互相监督平台.     

论非物质文化遗产保护中的地方政府角色——基于湖北省荆州市非遗保护的实证分析

我国非物质文化遗产目前面临着传承人断层、遗产整理困难、保护观念不当、保护投入过少等困境,部分非物质文化遗产呈濒危之势。近年来,多数地方政府在非遗保护上作出了一定的努力,但总体上凸显保护层次过低、流于形式等问题。为使非遗保护取得根本性改观,地方政府作为主要责任者,应承担非遗保护政策的制定者、宣传者、实施者,以及非遗文明的鉴定者等角色。     

区分与固化：非遗保护视野下族群身份标签化及其相关问题——基于香格里拉三坝纳西族非遗传承的两个案例

在现代性视域下,“祖先的东西”被看作是一种文化再生产的资源,族性的策略性表达是这一资源博弈下的产物。香格里拉三坝乡围绕非遗传承与族群身份表达展开的一系列实践,呈现了各个实践主体在其中的谋略与行动及其嵌套的逻辑。这些实践可被视为当地居民对族性身份的再造,这也在客观上造成了传承人民俗身份的格式化。基于族群身份理论视角,对基层非遗实践的现代性逻辑进行反思,呼唤非遗社区传承从竞争性伦理走向协商性伦理,将成为可能。     

经济学对理解犯罪的贡献

过去十年来运用实证经济学方法对犯罪以及刑事司法制度的研究急剧增多,其中许多研究都强调对因果关系而不是相关性的识别。这些研究通常认为更多的警力和监禁人数会导致更少的犯罪,而当前在美国使用的死刑似乎对减少犯罪并没有影响。此外,我们回顾了主要由经济学家参与的其他三种与犯罪行为相关的争论:种族形象定性、易隐藏型武器法律和堕胎合法化的影响。     

高职院校“形势与政策”课的内涵式教学探讨

高职院校"形势与政策"教育改革创新的关键在于教师,包括教师教学修养、教师教学思维、教师理论水平等方面。教学修养,要求教师回归教学本真,淡化工具意识,切实了解学生的内在需要;教学思维,要求将旧式的以多样化、外延式为主体的教学转变为以围绕实现教学目标为主要内容的内涵式新式教学;理论水平提升则是教师内涵提升的主要内容和应有之义。     

“东方之星”事故善后工作中的社工身影

2015年6月1日晚,“东方之星”号旅游客船在长江水域湖北省荆州市监利段翻沉.为配合做好该事件的善后工作,湖北省教育厅紧急组建心理援助专家团队,从11所高校遴选30位经验丰富、从事专职工作多年的心理健康教育专家赴监利开展心理援助服务.长江大学积极响应,派出心理学、社会工作专业的师生参加了援助活动,荆州市四叶草社会工作服务中心为援助活动提供了重要支持.     

法学教学团队建设的实践与思考①--以长江大学法学院为例

教学团队建设是以团队协作的形式推进教学改革、推动教师队伍建设、提高本科教学质量的一项重要举措。立足长江大学法学院的法学专业教学团队建设实践,针对教学团队建设与管理中存在的问题,加强法学教学团队建设,应从注重法学教学团队带头人的选拔和培养、法学教学团队结构合理化、教学研究常态化、物质和政策支持等四个方面着手。     

家庭暴力行为的法律规制研究

家庭是每一个人的温馨港湾,构建和谐的家庭生活是每一个人的责任和义务。现在由于家庭暴力的出现,打破了和谐家庭的定义,使得家庭生活的幸福和安定被打破,严重影响了家庭生活的幸福,对社会造成了不良的影响,对人民的身体和心理都造成巨大的伤害和影响。本文就家庭暴力行为的概念、当前我国家庭暴力现象的现状以及改善措施进行了研究与分析。     

流浪少年儿童法律保护问题实证分析

通过对荆州市流浪少年儿童救助保护中心近三年来所救助的流浪少年儿童的调研,对相关情况进行实证分析,内容涉及到人数走向、年龄、受教育程度、流出地情况、滞留情况、需求情况、受助态度、流出原因,等等。这些分析能够引起全社会对流浪少年儿童法律保护问题的高度重视,有助于相关法律法规的完善。