社会管理创新的法治之维——论法治视角下社会管理创新的重点

加强与创新社会管理,是新形势下促进社会公正、构建和谐社会的需要。但创新所要求的变动性与法治所要求的稳定性之间,一定程度上存在着不可避免的紧张关系。     

福利国家背景下英国地方政府委员会体制改革探析

在英国福利国家的形成过程中,国家对社会经济生活的干预日益广泛而深入,国家的角色不再是守夜人,提供公共服务成为国家的主要任务,也成为衡量政府合法性的标准之一。因应国家性质的变化,英国地方政府承担的公共服务职能越来越多,也更多地涉及民众的生活。地方政府的地位越来越重要,与中央政府的关     

社会工作“助人”活动及其本土化开展的思考

社会工作的专业性质在于"助人自助",本文在对其助人目标、模式分析的基础上,提出关于社会工作助人活动本土化的三点启示性思考:借鉴西方社会工作理论和实务;整合儒家思想与社会工作;运用后现代社会工作方法。     

"经济人"效用内涵演化追溯、批判与反批判思考

"经济人"假设是西方经济学逻辑分析的假设前提,是整个西方经济学大厦的基石,自从其诞生以来伴随经济学不同流派乃至其他学科的批判与反批判而不断演化.其中,"经济人"的理性即追逐效用最大化之"效用"较古典政治经济学愈来愈狭窄,走上了物质化的不归路.解决"矛盾",或拓宽效用内涵与变量系统(建立广义效用函数),或进行工具主义方法论辩护,或坚持效用固有内涵,认定其作为工具性假设的必要性、科学性,承认其应用范围的限制性及局限性.在经济学帝国主义的现实下,坚持效用内涵似不合时宜,拓宽效用内涵可以获得万能的解释力但实际上陷入了无用论的境地.解决这一难题的关键在于区分经济学研究的不同视角,从而需要各自的效用内涵.     

试论“以党内和谐促进社会和谐”

党的十六届六中全会的召开具有十分重要的意义，会议审议通过的《决定》中明确提出，“以党内和谐促进社会和谐”，这指明了党与社会的关系，党内和谐与社会和谐的关系。社会的和谐离不开党，离不开和谐的党。以党内和谐促进社会和谐具有必要性和重要性。     

质的研究与农村教育的发展

建设社会主义新农村,培育社会主义新农民,最根本的途径就是发展农村教育,优化农村文化,提高农民素质。改革开放近三十年来,农村教育在"量的研究"中不断发展进步,取得了前所未有的成就。但是,随着"三农问题"的凸显和农村教育的推进,农村教育发展相对滞后的现状促使人们对过去侧重于以量的研究发展农村教育的范式加以反思。社会主义新农村建设的实践要求以"质的研究"为核心原则发展我国农村教育事业。     

政治社会化理论对美国学校德育的影响

政治社会化理论是集中体现当代美国公民教育特色的基本理论，是形成美国公民政治价值、观念、文化的基本途径。资产阶级也正是通过它来传播和延续他们的政治观念、准则和价值。本文首先从这一理论与美国学校德育的关系入手，然后分析了这一理论对当代美国学校德育模式、内容、途径方面的影响，进而从这一理论的合理内核中吸取经验，这对于我国思想政治教育具有重要的借鉴和启示作用。     

过度教育对青少年健康发展的影响

过度教育在一定程度上形成了教育本身的异化,从培养和促进人的发展变成了"善意的"对人的迫害和摧残.从学生的角度定义,过度教育是指超出学生当前和未来生活需求的教育.本文认为我国的过度教育主要表现在学科教育和特长培养中,过度教育对青少年的发展有多重不良影响,激烈的社会竞争、成人的心理问题和对竞争的过度反应等是过度教育产生的原因,并提出了纠正过度教育的相关对策.     

试论执政党文件在宪法解释中的作用

执政党文件是宣示党的路线、方针和政策的重要载体,宪法是党的主张和人民意志的高度统一,为执政党文件的宪法属性奠定了法哲学基础,宪法序言效力说赋予执政党文件宪法价值以学说依据,宪法增修条文规定的“中国共产党的领导是社会主义制度的本质特征”为其宪法属性提供规范保障,故而执政党文件属于宪法渊源,成为查明宪法意图的重要参照、帮助界定宪法条款的具体含义。