亚文化的冲突,高校科技产业发展的障碍

由于高校科技产业产生、存在和发展所具有的特殊性,使得其内部两种文化并存并在一定范围内产生冲突,阻碍了科技产业的发展。本文通过对两种亚文化价值观的比较和分析,说明亚文化冲突对高校科技产业发展的影响,同时提出了化解冲突的三种方式。     

西部地区教师教育体制变革探讨

师范院校是基础教育教师的教育主体,但其内部体系必须进行变革与调整;各类非师范高等学校是培养教师的重要阵地,它是使教师培养由封闭独立型走向开放型的健康轨道;依据终身教育思想、教师职业生涯理论以及资源优化配置的原则,必须建立职前培养与职后培训的一体化教师教育模式.本文就西部地区基础教育、职业教育的教师教育体制的变革进行了探讨.     

论大学生学风建设

学风建设是高等学校永恒的主题 ,学风建设的好坏直接关系到高等学校人才培养的质量。本文探讨了学风的概念、内涵、现状 ,影响学风建设的因素 ,加强学风建设的基本途径     

略谈高等教育学学科建设中某些导向的偏差

高等教育学学科建设存在某些导向的偏差 :(1)为建立学科理论体系 ,在缺乏充分的实践和理论研究的情况下 ,寻找逻辑起点 ,无助于学科建设。 (2 )用公理化方法建立体系 ,存在确定公理的困难 ,是否可行 ,值得怀疑。 (3)在处理有关高等教育问题研究和学科体系建构的关系上 ,试图将二者割裂或对立起来 ,是不可取的 ,它们之间相互联系、促进 ,正确处理其关系 ,才会有助于学科的建立。     

论弱势就业群体的劳动权益保障

国有单位非在编人员、非公有制经济从业人员已经成为转型时期新增就业人员的主力军,但是相对于国有单位在编人员,他们中大部分人的劳动权益保障处于不稳定状态．属于“弱势就业群体”。他们的劳动合同签约率低,欠薪问题愈演愈烈,女工权益难得保障,社会保险鲜有享受,劳动保护问题触目惊心,组织管理存在真空。发生这些现象的原因除了劳动关系双方在地位上强弱分明外,还有地方保护主义严重、劳动执法体制落后、法律不健全、工会不作为等等。这种状况不利于就业制度改革,不利于经济与社会的稳定。要实现中央提出的全面建设小康社会的奋斗目标,必须贯彻健全劳动权益保障体系的战略方针,构建弱势就业群体劳动保障机制。     

对大学理念的再认识

文章论述了建立大学理念的重要性 ,并从大学精神、育人方向、学术性、先进性、开放性、特色等方面对大学理念进行了探讨。     

《周易》的节约观

节约是中华民族的传统美德,究其渊源,《周易》最早系统阐述节约。《周易》认为节约是人与自然的产物,人的发展受到限制就需要节约,从而节约成了道德和法律制度的重要内容。发扬节约的美德,发展就会亨通。但是节约必须适度,领导者应该以身作则,顺应自然,采用科学技术,建立制度,使节约成为道德风尚,这样,才能既不浪费财物,又不伤害人民。     

关于培养全面素质型合格中学教师的思考

根据培养全面素质型合格中学教师这一个题，笔者从三个方面进行论述。首先，高师院校要明确基础教育已由应试教育向素质教育转轨，这对培养全面素质型合格中学教师提出了更新更高的要求；其次，回答了全面素质型合格中学教师的标准和规格；再次，要培养全面素质型合格中学教师，就要改革课程设置     

学习支持——确保网络教育质量的关键

本文从国内网络教育和学习者的实际出发,提出以学生学习支持的建设为突破口解决网络教育质量的问题,分析了建立学生学习支持的迫切性,并一般性的提出了建立学生学习支持的原则系统性原则、服务性原则、实际性原则、有效性原则.     

建设小康社会与高校思想理论教育创新

全面建设小康社会对全面加强大学生思想理论教育提出了整体性的新要求。必须围绕全面建设小康社会的奋斗目标,改革高校思想政治教育,积极探索与全面建设小康社会进程相统一的大学生思想政治教育的新途径。加强思想理论创新,拓宽实践教育的新领域,提高认识和促进大学生自我教育的良性互动,建立科学的大学生思想政治教育的评价体系。