“红帽”祸水——中国民告官第一案主人公陈锦洪自述

陈锦洪到底是一个怎样的人?官司打了10年,才获得了一小部分胜利,他能将官司进行到底吗?他打的中国民告官第一案究竟会走向何方?他能要回自己的企业吗?他能向政府主管部门索要到巨额赔偿吗?     

试论新世纪中国高等教育的发展与变革

新科技革命是进入21世纪中国高教发展变革的根本动力。知识经济社会的到来以及信息高速公路开进教育领域推动着高等教育的发展与变革。高等教育走向大众化乃至普及化 ;为提高国家科技实力发展一流大学 ;发展民办高教和高等职业教育以及高等教育通向农村 ;信息高速公路通向教学领域促使教学模式发生变革 ;加强素质教育是21世纪教育的主题。     

略谈高等教育学学科建设中某些导向的偏差

高等教育学学科建设存在某些导向的偏差 :(1)为建立学科理论体系 ,在缺乏充分的实践和理论研究的情况下 ,寻找逻辑起点 ,无助于学科建设。 (2 )用公理化方法建立体系 ,存在确定公理的困难 ,是否可行 ,值得怀疑。 (3)在处理有关高等教育问题研究和学科体系建构的关系上 ,试图将二者割裂或对立起来 ,是不可取的 ,它们之间相互联系、促进 ,正确处理其关系 ,才会有助于学科的建立。     

金正危机调查

一位与金正高层来往甚密的DVD行业资深人士,用“四同”来形容金正的发展轨迹——“同心同德、同床异梦、同室操戈.同归于尽”。     

中国银联到底是个什么角色

随着深圳银行刷卡手续费之争,由商业向其它行业、由深圳向全国其它地区蔓延,有着特殊身份的中国银联坐得住,国家有关主管部门可就坐不住了。     

高等教育与文化的关系：理论探讨及现实思考

高等教育的文化功能是高等教育的基本功能 ,包括文化的传承、选择、批判、创新等 ;文化对高等教育起着直接的作用 ,经济政治对高等教育的作用以文化为中介。中国的高等教育既要为科教兴国提供人才支持和知识贡献 ,又要考虑到中国的文化传统 ,发展具有中国特色的高等教育     

试析加入WTO促使中国高等教育变革的机制

加入WTO是一个对中国社会各个方面有着广泛影响的重要事件,研究其如何促成我国高等教育发展变革的机制具有积极意义.本文借鉴耗散结构论的观点对此机制进行了分析探讨,指出中国高等教育面对加入WTO,要实现新的变革,必备的前提条件是高等教育系统具有"开放性"、系统内部引入"非平衡机制"、系统要素间"非线性相互关系"等.在此基础上由加入WTO这一重要历史事件的诱导而产生突变.     

略谈高等教育学学科建设中某些导向的偏差

高等教育学学科建设存在某些导向的偏差：（１）为建立学科理论体系,在缺乏充分的实践和理论研究的情况下,寻找逻辑起点,无助于学科建设 。（２）用公理化方法建立体系,存在确定公理的困难,是否可行,值得怀疑。（３）在处理有关高等教育问题研究和学科体系建构的关系上,试图将二者割裂或对立起来,是不可取的,它们之间相互联系、促进,正确处理其关系,才会有助于学科的建立。     

从无序到有序--试以耗散结构论分析创新的机制

本文认为耗散结构的产生机制对于研究创新具有可借鉴性 ,创新的过程类似于形成耗散结构的过程 ,是思维活动从无序向有序演化 ,最终实现突变、升华的过程。根据耗散结构论有关形成耗散结构的条件 ,对创新的思维特征进行分析 ,对于在教学中如何对学生进行创新教育具有启发意义。     

大众化:高等教育的演变

高等教育大众化不仅是毛入学率量的增进 ,更是高等教育质的演变。本文引入惯性回归力与涨落力的概念探讨了事物演变的一般机制 ,并据此机制进一步分析了社会经济、政治、文化等因素对高等教育发展所起的促进与制约作用。在此基础上 ,对如何促使我国高等教育向大众化转变进行了探讨 :经济的发展与产业结构的调整 ,将促进高等教育向大众化的演变 ;发展高等职业技术教育是大众化的必然选择 ,需要积极的政策引导 ;高等教育大众化目标的实现 ,也有赖于人们在对待高等教育的观念上从精英转向大众