1933年版《中华苏维埃共和国劳动法》研究

中国历史上第一部真正以保障工人群众和工会组织的权利为目的的劳动法令——《中华苏维埃共和国劳动法》,于1931年制定时由于受"左"倾错误和苏联模式等原因的影响,在实际上脱离苏区的现实环境,所以1933年时中国共产党人秉持一切从实际出发,实事求是的原则,根据劳动法实施过程中存在的问题和不足对1931年的劳动法进行修改和完善,使之更加人性化、系统化和灵活化,从而促进了苏维埃政权的进一步发展,也为我国社会主义法制建设提供宝贵的经验教训。     

2014年全国“敬老月”活动在京启动

9月23日，2014年全国“敬老月”活动在京启动。为了贯彻落实全国老龄办、中宣部等十部委联合下发的《关于培育和践行社会主义核心价值观加强老龄宣传教育工作的通知》精神，2014年“敬老月”活动的主题确定为“传承中华美德弘扬敬老文化”。活动时间从10月1日至10月31日，有五项活动内容：积极开展走访慰问和为老志愿服务活动，广泛开展敬老文化宣传教育活动，大力开展老年文化体育活动，深入开展老年维权优待活动，组织开展“老有所为”先进典型宣传活动。     

回顾发展历程 共商发展大计

正30年前,国际SOS儿童村组织与民政部签署了在中国建立SOS儿童村的合作协议,揭开了中国SOS儿童村建设的序幕。30年来,在国际SOS儿童村组织的支持和有关地区各级政府的高度重视与社会参与下,经过不断建设与发展,我国SOS儿童村事业已经形成规模。有关地方政府将SOS儿童村建设纳入儿童福利事业发展规划,制定政策措施,加大资金投入,为儿童村发展提供了有力保障。许多社会     

现代早期欧洲认定“中华帝国”的进程：以内外路径的交互影响为重点

16世纪初，欧洲学界触及中国的两个维度，一是庞大的朝贡体系，二是政体之规模；他们尝试用欧洲的帝国观来识别中国。门多萨首次将二者合并考虑，认定中国在黄帝时即为帝国，对专事书写中国的作者和非专事者起到决定性的影响。他们在世界性比较和中国叙事两个层面交互影响，共同推动对中华帝国话语的建构，使之到17世纪中期卫匡国之时基本定型；期间中国概念的出现对欧洲学界产生过影响，但影响最大的还是欧洲新兴的民族-国家观念。     

追逐远方的美丽

正10月18日清晨六点多钟,中华职业学校人声鼎沸、彩旗飘扬。这个原本应该宁静的周六被名为"徒步60里走向大学城"的活动点燃了热情。"这项活动始于2009年,至今已连续开展了六次,我全程走完了三次。在这一活动中师生同行、学生结伴同行,路上相互鼓励,增进友情;老师以榜样的力量激励着学生,收获坚强、肯定与成功,促使学生重新认识自己的能力;让学生懂得只有付出艰辛、努力奋斗,才有获得成功的希望;只有坚持下去,才能赶上梦想的脚步,看到远方美丽的风光。"说起活动开展的缘由,压阵的唐校长边走边解释。     

中华优秀传统文化对大学生社会责任感培育的启示

青年兴则国家兴,青年强则国家强.大学生是宝贵的人才资源,承担着中国特色社会主义建设事业、实现中华民族伟大复兴的历史重任.大学生社会责任感的强弱关乎民族、国家的未来.现因各种因素影响,大学生社会责任感明显淡化,增强大学生社会责任感培育的实效性已成为高校思想政治教育面临的重要课题.中华优秀传统文化中蕴含的自强不息的担当精神、忧患的责任意识、天下为公的道德取向等是我们用以破解此题重要的思想与教育资源.     

泰华文学的中华性与本土性——以《春色满园——十年散文选集》为研究对象

泰国"留中总会文艺写作学会"的《春色满园——十年散文选集》内容丰富,范围广泛,特色鲜明。作品的字里行间渗透出的佛国人以坚韧善良、真诚质朴与包容豁达为特点的本土色彩,用汉语言文字包裹起来的浓浓的中华情怀,以及本土性与中华性的互渗交融,是泰华文学的生命力所在。     

浅议大学生养成教育与素质教育

本文论述了大学生养成教育与素质教育的关系、及对大学生成长的作用和功能     

实现“第二个结合”需要把握的若干重要关系

在新时代新征程上不断推进“第二个结合”,是百年变局加速演进与民族复兴不可逆转相交织的内在要求。找到实现“第二个结合”的正确路径，须诉诸科学的世界观和方法论，尤其是对一些重要关系的准确、深刻而全面的把握。准确把握马克思主义的魂脉地位和中华优秀传统文化的根脉地位，深刻理解中华优秀传统文化与中华文明、人类文明新形态的辩证关系，是推动实现“第二个结合”的重要前提。不断推进“第二个结合”是文化传承发展的重大理论和现实问题，这意味着要深刻把握守正与创新、规律与目的的辩证关系：既要在遵循文化传承发展内在规律的同时，充分发挥文化主体自身的选择性与目的性；又要以马克思主义基本原理守好中国特色社会主义之“正”,有力推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。“第二个结合”与新时代新的文化使命彼此相连、密不可分，决定了要按照文明发展的本质要求和依循世界文明史的重要规律，全面把握自主与外鉴、中国与世界的关系。     

中华优秀传统文化融入小学英语教学的路径

中华优秀传统文化作为我国优秀传统文化之一，随着中国文化软实力的增强，让中华优秀传统文化成为弘扬民族精神的重要旗帜。小学阶段作为学生接受优秀传统文化教育最好的阶段，也是对学生开展教育最为关键的启蒙时期，在英语教学中融入优秀传统文化，能借助优秀传统文化能转变学生对英语的学习态度，主动参与到英语学习中，掌握更多英语知识与技能，打造出高质量的课堂。同时，也能让学生对优秀传统文化的理解更加透彻，成为具备扎实文化底蕴的人才。鉴于此，文章通过对中华优秀传统文化融入小学英语教学的重要性、现状等进行探究，旨在探讨出高治理的英语教学路径。