中国政府与市场关系变革30年回顾与展望

政府与市场关系的问题是当前中国深化改革的核心问题，引起了学术界广泛的争论。在对时下流行的观点进行总结后，发现多是从西方经济学教科书抄袭的观点，并未深入结合中国的实际，特别是忽视了中国已经建立了初级的社会主义制度的现实。政府与市场关系的讨论必须被纳入中国社会主义建设的整体框架下讨论才有意义，脱离历史和社会制度的抽象的政府与市场关系的讨论只能是幻想。本文在对上个世纪80年代中期以来中国政府与市场关系近30年的演变进程进行总结、评价的基础上，提出了符合社会主义制度要求的中国政府与市场关系的未来设想。     

当代人学的责任

辛世俊撰文指出，马克思主义人学的实践性品格要求人学应当关注人的现实生活以及人的生存与发展。针对当前我国的实际，人学应展开以下批判：批判“狼道文化”，使人们认识到仅有“狼道文化”远不能发展市场经济，发展市场经济还必须发扬“人道文化”和人文精神，人道主义情怀和人文精神是市场主体应具备的基本素质；批判物对人的奴役，使人们认识到仅有物质财富的积聚也不能发展市场经济，发展市场经济还需要以人为本，以人为本的人文精神具有永恒的价值和魅力；     

当代环境文化建设的理论变革及其发展趋势

人类的环境文化表征着人与自然之间相互关系变迁的整个过程。面对近现代以来被扭曲和异化的环境文化,当代环境文化正在进行理论变革。必须全面推进可持续发展战略,转变工业生产方式、经济增长模式和人们生活方式,从而建立起人与自然协同进化、促进环境公平和实现生态现代化的当代新型环境文化。     

孙中山的人学思想及其现实意义

孙中山的人学思想产生于19世纪末20世纪初的近代中国,是在其"致力国民革命四十年,求中国之自由平等"的斗争实践中逐渐形成的。它内涵丰富、意蕴深远,涉及互助人性论、民生观、自由平等观、"生元"说以及人生观等方面的内容。探讨发掘孙中山的人学思想中蕴含的积极合理成分,在当代无疑具有重要的现实意义。     

论农业发展方式的科学内涵与转变途径

农业发展方式是指决定农业发展的各种因素的结合和作用以实现农业发展的方法和途径,它包括农业生产要素的配置方式、农业结构的状态与特征以及相关制度对农业发展的作用与影响等三方面的内容;以此为依据,可以将农业发展方式划分为传统型发展方式和现代型发展方式两种类型;转变农业发展方式就是要提高农业生产效率、转变农业结构、推动制度变革。转变我国农业发展方式的基本思路就是通过政策支持、改进相关制度与环境,引导和促进农业生产主体行为的转变,最终实现农业发展方式转变。     

电信渠道变革项目化管理的必要性和可行性

论文首先结合当前电信渠道变革面临的竞争环境特点,以及当前渠道策略中存在的问题和成因,提出了渠道变革和创新的最佳途径是进行项目化管理。接着,对其管理模式进行了可行性剖析:通过在4P理论层面阐述了渠道对营销的关键作用,揭示了渠道变革管理本身符合项目化管理的六大标准,并且在其静态到动态的过程中,也体现出项目化管理的特征。最后,证实了电信渠道变革过程同时肩负着经营和管理创新的重任,而项目化管理模式是渠道转型的关键。     

中国南京仙林科学城发展联盟成立

2月25日,南京市栖霞区人民政府、南京仙林大学城管委会、南京经济技术开发区管委会,与南京大学、南京师范大学、南京中医药大学、南京邮电大学、南京财经大学等12所驻仙林高校,共同发起成立仙林科学城发展联盟,围绕"发展互帮、人才互派、活动互办、信息互动、资源共享、园区共建"等内容开展合作,推动地方与高校由"松散式"合作转为"紧密式"合作,实现智力资源与产业发展的全面对接与深度嵌合,形成区校企推进     

当代中国视野下的马克思主义人学研究

当代中国人学研究的兴起既有深刻的世界哲学与文化背景,也与我国改革开放和现代化建设的客观吁求相契合,更是我国理论研究发展的逻辑要求。对马克思主义人学的研究,可以从广义和狭义的双重维度展开。广义理解,可以说整个马克思哲学都是马克思人学;狭义的马克思人学主要涉及人的本质问题、人的存在问题和人的发展问题。改革开放以来,我国人学研究紧随社会主义现代化建设实践的发展,取得了突出成效。我们应当继续坚持以马克思主义人学理论为指导,在实践中不断发展、丰富马克思主义人学理论,为中国特色的马克思主义人学理论的繁荣和发展作出更大贡献。     

波音公司为何"自我诅咒"

一般企业在鼓励员工的时候都会放大公司的优势,展现公司美好愿景,但美国波音飞机公司却反其道行之——采用"自我诅咒"的方式,唤醒员工的危机感,激发了员工们参与变革的积极性,使公司重新焕发了生机. 美国波音飞机公司作为行业老大,因为长期都独占行业鳌头,所以放慢了前进的脚步,因为缺乏革新动力,他们的产量日渐下降,员工们也萎靡不振,整个公司毫无竞争力.     

教育学专题——第三次工业革命与教育变革(笔谈)

<正>主持人语:当前以新材料、新能源、新技术和互联网为标志的第三次工业革命初露端倪,日益走进人类生产与生活的诸多领域。第三次工业革命将给社会经济发展带来什么?第三次工业革命影响下的文化教育该如何发展?世界教育特别是中国教育应如何迎接第三次工业革命?这是一个具有全局性、战略性、前瞻性的重大问题,需要引起政界、企业界尤其是教育界的密切关注和高度重