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41.
一、民营经济发展中面临的主要问题 (一)发展环境有待进一步改善。虽然民营经济在我国国民经济中的贡献日渐突出.但在现时经济中长期形成的思维定式使相当一部分人把它看成是旁门左道。虽然近年来,我国在宏观上基本上解决了对民营经济的歧视问题,但在实际操作过程中并未得到实质性的改善,仍存在着一些不合理的制度安排。从具体实践来看,由于受传统观念和政策歧视的长期影响.民营经济发展可能面临更加严峻的市场竞争态势。  相似文献   
42.
海外名企无疑是众多求职者的首选。那么针对外企,我们的简历是否应该注意一些特别的禁忌?以下这些技巧及建议将使你避免失误,增加"中标"的机会。英语国家:遵循严格的方式英语国家(美国、英国、澳大利亚等)的人,喜欢干脆利落、开门见山,因此求知者应在简历开头明确写出求职目标;同时他们喜欢求职者的语言富有生气且言之有物,因此应写上一些精确的信息、具体的时间以及体现你特定能力的具体数字,或你为原来所工作的部门赢得的利润额等。当然写完所有这些,你的求  相似文献   
43.
刘伟 《秘书之友》2014,(4):26-27
正会议纪要具有记载会议主要情况和议定事项的功能。然而,实际工作中许多应当会后遵照执行的议定事项往往随着会议纪要的存档成了档案资料,没有得到很好的落实。笔者结合自身工作实际,从推进会议议定事项加快落实的角度,对比分析了会议事项督办单和会议纪要的功用,提出了推行"会议事项督办单"模式的基本思路和具体设想,希望能对工作有所益处。一、会议事项督办单功用对比分析  相似文献   
44.
针对源代码中复杂条件语句将增加程序的复杂性,影响代码的易理解性、可测试性、可维护性和可扩展性等问题,提出了一种基于抽象语法树和多态机制的复杂条件语句自动重构方法,用于识别源代码中复杂条件语句的重构时机并实施自动代码重构。首先将源代码转换为抽象语法树,再探测代码中的条件语句,寻找满足预定条件的条件语句,最后利用多态机制对条件语句进行自动重构,将其封装到一系列子类中。对4个开源项目进行重构时机识别和自动重构实验。实验结果表明,重构时机识别算法的精确率可达100%,并能准确地实现代码的自动重构;经回归测试,重构后的代码未引入任何错误;此外,该算法具有较好的性能,执行时间与系统规模呈线性关系,能够应用于各类不同规模的系统。  相似文献   
45.
正入握拳而来,撒手而去,先是一样一样搜集,后是一件一件疏散,或者如某些人所说,只剩下老妻老狗老酒。我说老年是我们的黄金时代。人家说黄金时代是20岁,你想,20岁时我们懂什么?懂得茅台和汾酒有什么分别吗?懂得京胡和二胡有什么分剐吗?懂得川菜和湖南菜有什么分剐吗?我说到了老年,人生对我们已没有秘密,能通人言兽语。当年女孩子说"我不爱你",你想了一整年也想不出原因来,  相似文献   
46.
解字     
司空剑 《人才瞭望》2014,(12):27-27
领导写一“众”字,问下属何意。答:团结一心。又答:打牌三缺一。领导说:错。意为:虽然仅有三人,也须有一人高高在上。领导又写一“从”字,问何意。答:两人同心。又答:形影不离。领导说:错。意为:即使二人也分主次,有前有后。领导又写一“囚”字,再问何意。  相似文献   
47.
正心脏健康与哪些健康指标最密切?美国《男性健康》杂志最近载文,介绍多位专家总结的"健康心脏四大关键指标"及专家具体建议。一、胆固醇:坏胆固醇(LDL)低于130毫克/分升,好胆固醇(HDL)高于40毫克/分升。措施:1.早餐一杯橙汁。橙汁富含黄酮类物质柑橘黄甙,可以使LDL水平降低17%;2.将核桃仁加入酸奶或谷物食品中食用。吃核桃可使HDL水平提高9%。二、血压:低于120/80毫米汞柱。高血压会增加中风、心脏病发作、心衰和肾衰竭危险。措施:1.缓解压力;2.睡前服  相似文献   
48.
为了丰富本刊载文类型,给广大读者提供更多的学术动态信息,本刊欢迎统计类的学术会议、科研动态、学术著作评介信息稿件,具体要求如下:1.学术会议类:仅限于统计类的学术会议。可以是举办前的会议通知,也可以是召开后的会议综述;可以是综合性的,也可以是某一个研究方向性的或专题性的。  相似文献   
49.
做好学校图书管理工作的八要素   总被引:1,自引:0,他引:1  
田蕊强 《职业》2012,(6):158
图书管理工作看似简单,其实繁琐,充满学问。要做好学校图书管理工作,必须了解其八要素。一、从实际出发,配置高素质管理人员学校图书管理工作是一项专业性、知识性很强的工作,其管理人员的素质高低将直接影响图书管理工作的正常开展,直接影响到学校图书管理水平和服务质量。  相似文献   
50.
正高中学生年龄一般在15—17周岁,他们认识过程的各种心理成份虽已接近成人的水平,但智力活动带有明显的随意性,其抽象思维从"经验型"向"理论型"急剧转化。能够逐步的摆脱具体形象和直接经验的限制,借助于概念进行合乎逻辑的抽象思维活动,开始在教师帮助下独立地搜集事实材料,进行分析综合,抽象概括事物的本质属性。  相似文献   
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