班主任在现代班集体建设中的角色认识

正建设现代班集体,是社会发展对教育工作者提出的客观要求。科学认识班主任在班集体建设中的角色作用,是现代班集体建设成败的关键。传统班集体里,班主任的中心地位决定了学生个体的单一性,一切是班主任说了算,任何事都要以班主任的意志为转移,学生不能有自己的思想和主张,整个集体缺乏生机与活力。为了培养个性丰富,富有创造力并能"面向未来"的学生,在现代班集体中,班主任需要由传统的中心地位转换到现代的辅导地位,由领导者转换为引导者,在班级管理中甘当配     

澳门经济适度多元化的路向与政策研究

1999年澳门回归以来,特别是2002年开放博彩经营权以来,澳门博彩业在取得超常规快速发展的同时,出现了"一业独大"趋势,产业结构呈现明显的单一性特征,给澳门经济、社会、政治带来潜在风险。本文从澳门的比较优势出发,研究了澳门在区域经济乃至全球经济中的战略定位,进而对澳门经济适度多元化的发展路向研究,认为澳门经济适度多元化发展路径,必须从三个方向展开,包括推动主导产业博彩产业的垂直多元化,围绕"中葡商贸服务平台"建设所展开的现代服务业的培育,以及以横琴开发为契机的区域合作。文章并提出实施经济适度多元化的相应政策措施。     

多管齐下评作文

以学生为主体、教师为主导,学生在教师的导引下进行听、说、读、写综合运用的作文讲评教学活动,能有效改变作文讲评形式的单一性,极大地调动学生参与作文讲评的积极性,提高作文讲评的效率。这就是我们的深切体验。     

区域经济发展与语言能力建设

作为重要的人力资本,在经典宏观经济学理论框架下,语言能力通过影响微观个体的知识生产影响技术进步,进而影响区域经济增长,故语言能力的建设对于区域经济发展至关重要。建设与区域经济发展相适配的语言能力是一项复杂任务,需要解决好单一性与多样性、工具性与人文性、同质化与去同质化的矛盾。在此基础上,需要围绕助推区域经济发展,在语言政策、人才培养、语言产业、语言服务、媒介语言等多方面积极建设,以实现语言能力要素禀赋聚合,构建和完善推动、服务区域经济发展的语言能力建设体系。     

编写年鉴综合性条目要注意的几个问题

年鉴条目一般分为两类：一类是专题性条目,又叫单一性条目,即一事一条;一类是综合性条目,包括综述、概述、概况等。综合性条目,有较强的汇总性和概括性。     

柔情春夏，花姿盛放——俏丹娜09春夏美丽解密

09年春夏的内衣界吹起了一股浪漫的氛围，一切都是对08秋冬趋势的温和演变，在这种温和而持续的演变中，点缀出一股浓浓的妩媚风情。09春夏内衣流行趋势向人们传达出了一种对未来精致生活的的期待，旨在将更加开放、更加年轻、更加自然的时尚潮流解析人人们的生活之中。工业化产品的单一性、冰冷感也逐渐唤起人们对人性化、温情设计的需求，具有保健功能的面料被广泛应用。     

中国近代文化的变迁——小议辛亥革命前学习西方由分散性、多样性走向单一性

鸦片战争前,"唯我独尊"、"天朝上国"的精神支柱支配着中国人的西洋观.在这种观念下俯视西方世界及其居民,被视为"蛮夷小邦"."化外之民",是所谓不知"人伦"的"未开化"的低贱而渺小的国民.西方先进的科技,被贬为"奇技淫巧","饥不可食,寒不可衣".殊不知到了航海交通与军事技术日益进步的时代,这种简单消极的防御已经抵挡不住驾着炮舰横行四海、用剑与火疯狂寻找市场和殖民地的西方资本主义侵略者.终于在1840-1842年的鸦片战争中中国遭到惨败.     

我国大学教育应走本土化的国际化道路

学习发达国家大学教育成功的经验，将是我国大学教育国际化长期的主要内容。站在全球化的立场上，大学教育国际化是一种有待我们去实现的理念；站在大学发展的立场，大学教育国际化是社会发展的一种趋势。同时，我们还可以从实现大学教育国际化的途径、形式以及把大学教育国际化看作是一个国家一个区域为适应全球化、一体化所采取的一种策略或战略行为来对大学国际化作出不同的理解。我国大学发展所呈现出来的“边缘化”特征还将长期存在。历史上我国大学选取的是一种依附式发展路径，现实中我国大学国际化策略也面临着单向度和单一性问题。吸取历史上大学教育国际化的经验和教训，正视现实中大学教育国际化的困境，走本土化的国际化道路应是我们的理智选择。     

我国图书出版行业的现状及发展对策

随着我国改革开放的深入,经济全球化的进一步发展,我国的出版行业也逐渐由单一性、封闭性走向多元化、开放化。但是,由于我国图书出版业体制上的弊端阻碍了出版行业的进一步发展,新兴的电子出版物以其明显的优势冲击着图书出版业的地位,再加上图书市场的开放将直接威胁着国内出版业的生存,使得我国图书出版业面临着前所未有的生存挑战。在巨大的挑战面前,图书出版业要认真分析现状,提高竞争力,这是图书出版行业求得发展的惟一出路。     

绕不过去的康德--对康德《纯粹理性批判》第§12的解读

康德《纯粹理性批判》（B版）中的第§12对于中国读者来说，可能是困难最大的篇章之一，它涉及到一些对于西方人不言而喻、而对于中国人来说很陌生的背景知识，同时也写得很不清楚，跳跃性大，需要认真细致地辨析。对这一节的文字进行逐字逐句的解读，可以展示康德为自己的知性范畴表的完备性所作的辩护，以及对传统形而上学误用范畴和混淆形式逻辑与先验逻辑的做法的批评。