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101.
叶春 《武汉交通科技大学学报》2006,19(5):666-669
提出了政务链的概念,并构建了其概念模型,分析了政务链的特征和运行机制,阐述了实施政务链管理的意义。 相似文献
102.
本文在分析学界对政府文化职能概念界定局限的基础上,以及透析文化的内涵与外延的前提下,从文化学视角,于政府文化职能内涵和外延两个方面,对政府文化职能概念进行了重新界定。 相似文献
103.
段德智 《武汉大学学报(人文科学版)》2006,59(4):403-408
我国宗教学界存在的对宗教学概念的理解太过泛化的倾向模糊了宗教学的学科性质。宗教学是一门新兴的相对独立的人文科学,它具有区别于传统宗教研究和神学研究的特殊的学科性质。因此,应当深入地研究宗教学概念的基本内涵及其对宗教学研究对象和方法的规范功能,以明确宗教学学科性质,树立宗教学意识。 相似文献
104.
中国宏观经济地域的划分及其结构分析余文华我国目前对宏观经济地域的几种划分,如沿海与内陆、“东中西”三部等,大都产生于计划经济时期,缺陷很多,难以用来说明社会主义市场经济条件下中国宏观经济地域的复杂结构,因而其实践功用是有限的,甚至是负面的。社会主义市... 相似文献
105.
加拿大不列颠哥伦比亚省的幼小衔接课程框架得益于大概念的统摄。以数学课程为例,对其幼小衔接课程框架进行分析,得到四点启示:幼小衔接课程的开发先要基于全局审视确认其对于立德树人、学生发展核心素养的价值意蕴;幼小衔接课程的纵向衔接要基于课程逻辑提炼大概念,保持综合课程、分科课程间的适度张力;幼小衔接课程的横向落实要基于教与学逻辑,围绕大概念构建知识、能力、传统文化等的学习标准与教学指导纲要;幼小衔接课程的持续完善要基于教育质量监测及时检验幼小衔接成效,为其修订提供决策依据。 相似文献
106.
《山西大同大学学报(社会科学版)》2022,(2)
明确社会主义社会建设的科学内涵是研究社会建设的基础工作。我国社会主义社会建设思想是继承马克思主义社会建设思想并与之融合于当代中国的新形态表征。随着我国经济实践的持续推进和社会建设的不断展开,学术界在社会主义社会建设思想方面取得丰硕成果的同时仍存在一些争论分歧,亟需从概念界定、学科交叉、理论演进三个层次对其科学内涵作进一步的探讨回应,从而深刻理解并切实把握社会建设的本质属性及外在表征,为深入推进社会主义社会建设提供理论支撑和实践指引。 相似文献
107.
概念格 总被引:3,自引:0,他引:3
程里春 《广州大学学报(社会科学版)》1998,(2)
引进了概念思维的数学模型,证明了全体概念构成代数中的完全格,进一步讨论了子空间和扩展空间的理论。 相似文献
108.
沙振权教授曾提出,“技术创新国际化中的‘技术’是指广义的,即除了产品开发和生产工艺外,还包括组织、市场、能源和原材料等;技术创新中的‘创新’强度没有限定,无论是根本性的技术变动或是渐进性的技术变动都属于技术创新的范畴;技术创新中的‘成功’标准应该是宽松和灵活的。无论是企业劳动生产率的提高。产品市场占有率提高。企业经济效益的改善或是超额盈利都是技术创新的成功。除了作为一个技术经济概念,技术创新同时还是一种经济行为,而非单纯的科技行为。”其实,只有经过概念的明晰,明白了技术创新的内延与外涵,才能更好的符合市场需求。 相似文献
109.
110.
在分析传统企业生产能力概念的基础上提出了即时定制生产模式下企业生产能力的概念,建立了生产能力的关系模型,并进一步研究和分析了传统企业生产能力与即时定制生产模式下企业生产能力的联系和区别。然后在分析即时定制生产运作模式的基础上,提出了即时定制生产模式下企业生产能力快速形成机制及相应的对策和措施。 相似文献