税费改革前后农村基础教育投入变化及其影响

税费改革是我国农村继土地革命、家庭联产承包责任制后的又一场深刻变革。它不仅给农村经济、社会带来巨大变化,而且直接影响到农村基础教育。文章从分析农村基础教育投入持续偏低导致农村基础教育薄弱入手,探讨了税费改革给农村基础教育投入带来的积极变化和消极影响,并在此基础上提出消除消极影响的对策建议。     

基础教育现代理念的国际化视角探析

中国加入WTO后,要求我们在全球框架内重新审视我们的教育改革.在中国教育融入全球化轨道的进程中,首先需要的是具有适应国际竞争的新观念.本文就全球化背景下的国际基础教育新理念,按宏观和微观的角度进行了梳理与分析,并对中国教育理念如何与世界对接的一些问题进行探讨.     

女性主义与基础教育课程建设——一个本土化的理论思考

女性主义思想最早进入教育领域是在美国的课程概念重建运动中,如何将西方的女性主义课程理论引入我国基础教育是作者思考的问题.本文主要结合理论梳理和现状分析,从课程设置和课程实施两个方面探索变革当下基础教育课程的思路,以期推进我国基础教育课程的建设.     

立足基础教育,改革高师声乐教学

改革高师声乐教学组织形式 ,增设声乐综合理论内容课程 ,优化选用适当教材 ,培养高素质复合型中小学音乐教师 ,为基础教育改革提供原动力。     

多元智力理论对基础教育的启示

加德纳教授提出的多元智力理论对西方国家的教育改革产生了极大的影响,对我国基础教育的目的观、课程观、教学观与评价观也有着重要的启发作用,给我国基础教育的改革提供了有意义的借鉴。     

两个边境少数民族贫困县基础教育的调查与思考

基础教育是“科教兴国”的奠基工程。实现边境少数民族贫困县的“普九”任务 ,是我国基础教育改革与发展的“重中之重”。广西中越边境靖西、那坡两个贫困县的基础教育严重滞后 ,必须予以高度重视。     

校本课程开发:理念与框架

校本课程开发是２０世纪７０年代盛行于英美等发达国家的一种与国家课程开发相对应的课程形态。我国基础教育新一轮课程改革,将校本课程与国家课程、地方课程并列,作为课程三大板块之一。本文对校本课程开发的理念、条件和需要关注与重视的问题进行了探讨,提出了一个基于我国学校教育实际的校本课程开发程序。     

走出新课改的误区

随着新课程实施的步步深入，人们对新课程的研究越来越深，实践越来越丰富，在为改革取得的巨大成果激动之余，对照新课程的新理念，冷静思考一些课堂现象，也暴露出一些值得深思的问题。     

论基础教育理想

本文结合当前基础教育实际,论述了教育理想问题,对当前基础教育改革有启发意义。     

对生物活动课的初步探讨

生物基础教育课程单一，是制约生物基础教育发展的一个重要因素。本文在丰富生物课程结构方面作了一些探讨，就生物活动课产生原因、设计理论与原则、类型及教学策略等方面提出了自己的观点。