高校英语专业导论课程教学实践与研究

新文科背景下,英语专业的内涵得到了前所未有的丰富和发展,然而英语专业的学生却对所学专业普遍认知不足。《英语专业导论》是针对大学一年级英语专业新生开设的必修课程。通过整合先进学科理念、优质教学资源,采用启发式、研讨型教学方法以及发挥老生代表的榜样引领作用,该课程可以有效提升英语专业新生的专业认知和专业认同感,对提升人才培养质量有重要意义。     

建筑环境与能源应用工程专业导论教学改革探索

在新工科背景下,建筑环境与能源应用工程专业导论教学过程中存在着教学模式单一僵化、教师学生积极性不高、现代化教学手段和方法渗入不全面等问题.针对上述问题,课程团队面向国家节能减排的重大需求,秉承学校"兴工报国""工学并举"的办学传统及特色,深入探讨全新的教学模式,实施新的导论课教学理念,初步形成了一套基于成果导向(OBE...     

龚晓辉主编的《东南亚国家网络信息检索导论》出版

随着互联网的飞速发展和广泛应用,信息资源网络化成为信息社会的一大潮流,网络信息资源检索是在此背景下应运而生的一种新型检索模式。东南亚国家的互联网产业近年来发展迅猛,网络资源的类型和数量都呈现快速     

从土木工程概论到土木工程导论

为了适应CDIO工程教育模式要求,构建了土木工程专业培养体系并进行了课程设置优化,进行了从土木工程概论到土木工程导论课程内容改革和教学方法改革,实践检验证明土木工程导论课程教学内容设计合理、方法先进,工程教育效果明显.     

《邓小平理论概论》导论课教学法探讨

《邓小平理论概论》课导论部分,在该课程中具有重要地位。要有效提高导论课教学的吸引力、说服力和感染力,必须根据教学目的,精选教学内容,抓住重点难点,在提高学生的认识和激发学生的学习兴趣上下功夫。结合教学实践,对此作了较深入地探讨。     

《工程设计导论》教学方法及效果研究

本文对《工程设计导论》设置和实施过程中课堂教学、工程实践、参观学习和考试四个环节取得了比较成功的作法和经验。     

论现代技术观的演进与未来趋势

从技术的三维角度分析了现代技术观的演进过程,即技术决定论——部分条件论——条件总和论三个阶段。现代技术观割裂了技术与经济、自然、社会的有机联系,与和谐社会的目标系统有一定差距,因此构建和谐技术观是实现社会和谐的必然选择。     

ISEC教学理念在生物学导论教学实践中的应用

生物学导论课程是为非生物类专业本科学生开设的通识课,也是内蒙古民族大学食品科学与工程ISEC专业的开设的一门专业基础课。为了将ISEC的教学理念应用于生物学导论教学实践,从大纲的设置、评价体系的设立、明辨性思维能力的培养和学生主观能动性的激励等方面进行实践探索,以期取得良好的教学效果。     

“马工程”《逻辑学导论》的编写思路

《逻辑学导论》为“马克思主义理论研究和建设工程”哲学教材之一。该教材的编写思路是：坚持以马克思主义为指导,坚持教育教学改革,坚持以服务素质教育为宗旨,坚持形式化观念,坚持培养逻辑精神;结合高校逻辑教师队伍现状,结合高校文科学生现状,结合逻辑教学改革现状,结合国内外逻辑教学研究的最新成就;力求正确的方向性、先进性、科学性、规范性、启发性、适用性统一。