守望者

每次在路上看到这位老人，我都会停下来。 老人是个罗匠，七十来岁的样子，紫红脸膛，一脸花白的长胡子在风中抖动。 我停下来，主要是看老人干活儿。老人喜欢坐在第七棵槐树下，他左手边是一辆加重的二八自行车，驮着他的全部家当：后座两根“人”字形立木，捆扎着竹条、罗圈等实木原料；前梁上挂一帆布包，盛放着羊角锤、老虎钳、小锯、剪刀、鞋钉、刮刀、饼干、茶杯、枸杞散酒等物什，车把上搭着网纱和衣服。     

小幽默五则

算命 路过一个白领老者的卦摊,我停下来问道：＂先生您给我看看？＂老者微抬眼皮说道：＂小伙子,你印堂发黑,这一路走来就没有感觉到什么异样？＂我一阵紧张,从出门就感觉到浑身不自在,赶忙递过去200块钱求破解之法。老者将钱收下,说道：＂赶快回家把脸洗洗吧。＂     

原谅那个保罗

15年前的一天下午，10岁的小丹尼从校车上跳下来，蹦蹦跳跳地向家走去。还有几天就是圣诞节了，他想，今年的圣诞节爸爸会给自己买什么礼物呢？     

关于在法语教学中提高文学素养的思考

教学方法直接影响教学的效果,为了对法语教学方法实行进一步改革,从而增强教学效果,本文将法语诗歌、法语戏剧以及法国小说等法国文学作品与法语教学相结合,研究和分析文学元素对法语教学的促进作用和文学素养在法语教学中的运用效果。从分析研究的结果可以看出,文学素养的提高大大促进了法语教学效果,在法语教学中提高学生的文学素养是可行的。     

党魂颂 迎接中国共产党第十八次全国代表大会有感

积弱百年陆沉危，红羊劫数日日催。 深邃幽灵匡命脉，南湖小舟聚才奇。     

“通话记录”里的陌生号码

没事的时候，我喜欢坐在阳台，有一下没一下地划拉手机，心里盘算着，该给谁打个电话了。我总是以这样的方式打发无聊时光，这也是我和亲朋好友保持联络的方式，已成为我多年的生活习惯。     

形式与意义:儿童文学作品中的游戏精神

儿童文学的"游戏精神"主要是指在儿童作品文本中体现出的、通过人物游戏所传递的一种符合儿童心理需求和审美旨趣,并实现儿童内心愿望的精神。周作人认为儿童文学的游戏精神是"幻想精神""愉悦精神"和"自由精神"。儿童文学游戏精神具有快乐性、幻想性和自由性的三性特征"。游戏精神"在儿童文学中作品的主要呈现形式为:通过"顽童""小大人""、反派"等人物形象的塑造凸显游戏精神;通过故事情节蕴涵的笨拙与聪明、嬉笑与吵闹、虚拟与真实凸显游戏精神;通过语言夸张凸显荒诞美、语言颠倒凸显逆向思维、语言突转凸显惊奇,从而凸显游戏精神。游戏精神对于儿童文学作品编创的意义在于:游戏精神是儿童文学的基本属性和内涵所在,新媒介时代儿童文学的发展需要延续游戏精神。因此游戏精神是儿童文学的作品编创的重要依据和准则。     

玉道

玉雕大师即将作古，病榻之前，跪着三个徒弟，他从脖子上取下收藏多年的一块翡翠，问：把这个翡翠给你们，如何保存？     

书法

家有瓷瓶摆琳琅，满室生辉神飞扬。 五颜六色成美景，百态千姿韵味长。 民族瑰宝遍天下，华夏风采映日光。 赏心悦目看不厌，怡养心情乐沧桑。     

恋恋南瓜情

小时候，每年清明前后，爷爷就会在院子里撒上些南瓜籽，一场雨过后，两片小绿叶就会从土里面冒出来，叶子越长越多，到了夏天，南瓜的枝蔓开始疯长，一夜间可以窜出去老远。南瓜开花了，黄灿灿的，真惹人爱，那是我见过的最正宗的黄色，任何画家也调不出比它更美的黄色。花开败后，花蒂下面一个个毛茸茸的小南瓜就露了出来。