浅议食品安全与监督管理

本文就食品安全的重要性作了描述,对当前食品安全的现状与主要问题作了分析,并对国家为保证食品安全发布实施的相关法规政策作了介绍,同时在改进食品安全监督管理和规范标准的措施方面提出了自己的建议。     

论中国古代保障司法公正的措施

司法公正是中国古代统治者比较重视的问题,中国古代统治者采取了很多措施,努力保障司法公正.这些措施主要有:强调证据的运用,强调司法官的责任,通过回避和复审制度来保障司法公正,重视对司法官员的监督。中国古代统治者重视司法公正与儒家的慎刑思想有密切的关系。     

试论政治因素对宏观经济政策制定的影响

从经济思想史上看，政治因素一直在宏观经济政策分析中发挥着关键作用，但新古典经济学的形式化工作将政治学和经济学相分离。文章在阐述经济学与政治学再次融合的背景和意义基础上，通过分析政策制定者面对的激励约束考察了政治因素影响宏观经济政策制定的渠道，并分析了其方法论。     

现代企业激励的经济分析及其设计

从当前一些知名企业经营者集体跳槽事件和中国企业联合会等单位对企业经营者进行的一次调查报告,分析了现代企业建立激励机制和约束机制的重要性和紧迫性.从现代公司治理结构理论和现实经济社会中经济人角度进行经济分析,论述了现代企业激励机制和约束机制如何进行设计和制度安排.最后提出了现代企业在激励机制和约束机制设计时应注意的问题.     

简论中央银行最后贷款人制度

中央银行履行最后贷款人职责 ,对商业银行进行流动性援助能够恢复信心并且避免金融中介系统范围内的挤兑。最后贷款人制度在消除金融恐慌的同时 ,又会产生道德风险问题 ,削弱市场约束力量。一旦市场错误地认为最后贷款人将提供低成本的方法去避免倒闭传染的扩散时 ,系统性风险将会真正发生。因此解决道德风险的根本在于设计分担相关损失的合理机制 ,降低市场总能找到低成本解决问题的途径的预期 ,以成本的上升来迫使市场约束的增强。同时央行应审慎使用最后贷款人制度 ,救助是有条件的 ,并应设立市场退出惩戒机制。在最后贷款人机制和市场退出机制之间在理论上存在均衡边际替代率 ,存在两种机制作用的边界 ,然而将银行业完全推向市场并非在所有情况下的最优策略 ,更多的应是在二者之间进行相机抉择。同时央行在实施最后贷款人职能时要考虑其对货币政策的影响。     

浅论我国民事再审制度的改造

再审程序作为一种对已经发生法律效力的错误裁判的救济程序 ,其对错误裁判的纠正是以破坏生效裁判的既判力为代价的 ,这就决定了对再审程序的启动必须规定严格的限制条件。我国再审程序存在制度性缺陷 ,应从宏观上完善我国的再审程序。     

浅析我国企业经营者的激励和约束机制

我国已经入世,面临全球化竞争,许多企业缺乏对企业经营者有效的激励机制和约束机制,致使企业缺乏动力和制度保障,建立和健全对企业经营者的激励和约束机制成为当务之急。对此既要重视物质激励,也要重视精神激励,同时还要加强对经营者的内部约束和外部约束,并形成制度。     

强化法律监督的认识论和方法论思考

在坚持中国特色社会主义道路的语境下，强化检察机关的法律监督就要学习和运用科学的认识论和方法论。从社会主义、中国实际、初级阶段三大特殊性入手，认清我国宪政体制以及法律监督宪法地位的科学性和合理性；坚持创新的思想方法，把监督职能与服务职责、组织体制与工作机制结合起来思考探索，激发法律监督的内在动力；坚持统筹的思想方法，正确处理检察工作中各种重大关系，确保法律监督职能的协调运转；坚持人本的思想方法，从司法宗旨、司法原则、司法目标、司法评价等方面端正法律监督的价值取向。     

诚信纳税的道德思考

几千年前的古人已经在探索诚信与治国的关系。在社会主义初级阶段的中国，信用危机已经威胁到了国家经济大动脉的税收领域，偷税、漏税，走私、骗汇、骗税行为时有发生，在法治国家中，法律的强制性有其可取性，但道德的倡导显得尤其重要。在社会主义市场经济条件下，诚信是一种道德约束下自律与他律的统一体，诚信纳税对经济的发展具有促进作用，因此，诚信纳税也是社会主义道德的最低要求。     

高等教育如何适应社会主义市场经济的需要之我见

长期以来，我国高等教育体制是为适应计划经济体制而建立起来的，既包揽一切．又统得过死，结果造成了学校与社会脱离，“产”与“需”脱节，学非所用，浪费资源，滞后于社会、经济和科技的发展的弊端。为适应社会主义市场经济的需要，高等教育必须改国家包揽为宏观调控，改单一性办学模式为多样性办学模式，改统包统配为双向选择，改固定学制为弹性学制，并以社会、经济、科技的发展需要作为专业设置的出发点。为此，高等教育必须建立起与市场经济相适应的自我维系、自我发展、自我约束的运行机制；在专业设置、课程结构、招生培养、经费使用管理、教师聘任、有偿服务诸方面，扩大其办学自主权，真正成为具有法人地位的、相对独立的办学实体。为此，高校必须直接与社会接触，必须有社会的参与；有效地开拓办学经费来源的渠道，让社会对高校实行有效的监督，形成良好的社会约束机制。