行为科学理论应用于高校教学管理的思考

高校教学质量已成为社会关注的焦点,而高校教师是教学的主体,是提高教学质量的关键因素。本文从行为科学视角探讨高校教学管理问题,认为借助于行为科学理论来认识高校教师的本质,并用于指导高校教学管理工作,对提高高校教学管理的有效性、促进高校教学质量的提高具有重要意义。     

行为应急管理视角下应对重大突发公共卫生事件的行为策略——以西方国家为例

近年来,行为科学在公共卫生领域应用广泛,其中以“助推”和“助力”为代表的行为干预措施在新冠疫情防控中发挥了重要作用。尽管已有文献关注这一点,但尚缺乏系统的对比总结,也没有整合的分析。基于此,本文提出并运用“行为应急管理”的新视角,全面梳理了西方国家疫情防控中涉及行为科学的实证研究,并以助推/助力手段×功能类型为框架,展示行为工具的组合分类,对行为干预措施的效果进行评估,在此基础上探讨行为工具的适用条件,最后提出了应对未来重大突发公共卫生事件的行为应急管理策略。     

公共行政的人本主义与公共服务的人本取向——论行为科学时期公共行政思想

行为科学时期公共行政学思想,按照主观主义、自然论的世界观和方法论,运用多种学科的知识和概念,对人的行为进行研究,一方面满足了对效率的需求,另一方面满足了对组织变革的需求,同时,对组织进行一些人本主义方法的研究,满足了对人性的需求。在知识经济的现代社会,这一思想在公共行政上则体现为与现代信息社会、和谐社会相适应的人本行政模式下公共服务的人本取向。     

构建和谐社会 创新绿色行为

以科学发展观和和谐社会为指导，从行为科学的角度对人的行为进行研究。从科学发展观和和谐社会的角度出发，阐述了和谐与和谐文化的内涵；并结合行为科学的理念，创新性地提出了绿色行为的概念体系，阐述了绿色行为的基本特征：不被污染的行为；健康的行为；有价值的行为。强调人的自我和谐，以促进人的行为更加科学，更有价值。     

行为文化: 大学文化建设的关键

大学文化是大学的灵魂。一所优秀的大学必有优秀的文化传承。大学文化建设,精神文化是核心,行为文化是关键。文化建设的成效要通过全体大学人共同遵循的行为方式来实现和检验。当前教师的治教、 治学行为,学生的学习、 道德行为,学校的行政行为存在一定的缺失。由此建议,以行为科学理论为指导,发挥校长的核心表率作用,采取真抓、 实抓、 狠抓等有效措施; 以常抓不懈、 长期坚持的恒心,使行为文化建设彰显硕果。     

需要 动机 激励——试论行为科学与思想政治工作的结合

本文把行为科学的原理结合思想政治工作的实践加以论述 ,作出了有价值的探索 ,在具体分析需要动机的个性心理特征的基础上提出了新时期思想政治工作的相应举措及激励手段     

浅议体育行为学

依据行为科学的基本观点 ,提出建立体育行为学的必要性及体育行为学的主要理论框架 ,分析了体育行为学的主要研究内容与要素。     

行为科学理论在企业管理中的应用

行为科学理论已在我国得到了广泛传播，但它能否在企业中发挥特有的作用，则取决于企业中的各级主管对它的认识程度和应用水平。只有管理者对它的理解正确，应用得当，才能充分调动企业员工的主动性、积极性和创造性，从而为提高劳动生产效率和管理效果打下坚实的基础。     

浅议管理中的“人本观”

随着现代科学管理理论的发展，“以人为本”的管理思想越来越引起人们的重视和思索。对这个问题的深入研究也已渐成趋势。本文就我国进入社会主义市场经济运行机制后，如何对待西方现代的管理经验，并在具体管理工作中，有效地发挥思想政治工作优势，充分调动人的建设社会主义积极性的问题，进行了有益的探讨和阐释。     

人才资源开发中的人才测评方法

人才测评是建立在心理学、心理测量学、管理学、行为科学和计算机等学科基础上的一种综合选才的方法体系。“它是指测评者采用科学方法收集被测评者在主要活动领域的表征信息，根据岗位需求及企业组织特性，运用履历判断、答卷考试、心理测验、面试、情景模拟、评价中心技术、观察评定、业绩考核等多种手段，对被测评者的知识水平、智力、能力、个性特征、职业倾向和发展潜力等方面的素质进行综合测评。”它主要针对人员的内在素质及其外在表现，由测量和评定两个方面构成。测评，这一概念将定量与定性紧密结合，形成一整套科学的、客观的、系统的方法。“测”是指测量、测试，是以定量化的方式对人的能力水平及倾向、个性特点、行为特征和行为动力等素质进行分析和表示。“评”是指评价、评定，是以定性化的方式对人的上述各种素质进行评价和判定。测量是在一定规则指导下，运用数学方法对被测人员的行为进行描述，它包括三个有机统一的要素，即规则行为和数学：评定泛指衡量人与事的价值，人才测评中的评定包含三个要素，即定量描述、价值和权衡。