全文获取类型
收费全文 | 2118篇 |
免费 | 30篇 |
国内免费 | 14篇 |
专业分类
管理学 | 297篇 |
劳动科学 | 20篇 |
民族学 | 16篇 |
人才学 | 86篇 |
人口学 | 6篇 |
丛书文集 | 252篇 |
理论方法论 | 84篇 |
综合类 | 1005篇 |
社会学 | 288篇 |
统计学 | 108篇 |
出版年
2024年 | 13篇 |
2023年 | 14篇 |
2022年 | 8篇 |
2021年 | 17篇 |
2020年 | 29篇 |
2019年 | 38篇 |
2018年 | 12篇 |
2017年 | 48篇 |
2016年 | 51篇 |
2015年 | 65篇 |
2014年 | 157篇 |
2013年 | 115篇 |
2012年 | 147篇 |
2011年 | 151篇 |
2010年 | 148篇 |
2009年 | 176篇 |
2008年 | 172篇 |
2007年 | 141篇 |
2006年 | 77篇 |
2005年 | 109篇 |
2004年 | 72篇 |
2003年 | 97篇 |
2002年 | 80篇 |
2001年 | 66篇 |
2000年 | 52篇 |
1999年 | 22篇 |
1998年 | 26篇 |
1997年 | 21篇 |
1996年 | 11篇 |
1995年 | 7篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 2篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有2162条查询结果,搜索用时 438 毫秒
51.
正"黑白脸"是谈判中经常使用的一种技巧,它融合了一个心理学原理,即人的思绪在上下波动的时候,理智会随之降低,在"黑白脸"的交替作用下,就会陷入对方所设的局中。面对谈判对手的"黑白脸"策略,我们要及时识破,不要被白脸迷惑,也不要被黑脸吓倒。A(供应商):李经理,我的这个电路板的价格不能再降了。B(采购员):王经理,其实说实在话,这个价格与我们以前采购的价格一样,公司应该可以接受,但是这一次因为采购权限的变更,我先去问问主管C吧。 相似文献
52.
根据《波谱分析》课程的特点和教学实践经验,运用现代化教育技术、ChemOffice软件辅助等手段对该课程的教学方法进行了一些探索. 相似文献
53.
CATI技术的应用前景 总被引:1,自引:0,他引:1
一、CATI技术及其应用计算机辅助电话调查系统(Computer-Assisted Telephone Interview-ing System),简称CATI系统或CATI,是借助计算机来完成问卷设计、问卷配备、样本配备、实施调查、数据处理等一系列的实际操作过程的应用软件。CATI技术最早出现在美国。成立于1970年第一个市场调查组织,发现在市场调查领域,信息的预先处理是重要的;在将调查结果同步输入计算机时,可以在调查结束时马上得到有关的图表,累积计数回答的特征。 相似文献
54.
文章从事后分层的角度,对适应性整群抽样的估计方法进行了研究.利用事后分层的层内单元相似性,构造了一种新的无偏估计量,并对估计量的性质进行了推导,最后通过一组模拟数据对估计量的效果进行了对比检验. 相似文献
55.
56.
花生被称为“长生果”,属于高脂肪、高蛋白、高纤维素食物,且其脂肪多为不饱和脂肪酸,对降血脂有一定的辅助作用。花生种类繁多,由于品种和当地土质的不同,花生“皮衣”会呈现出红、白、黑等不同颜色。它们的营养也有一定差别。 相似文献
57.
58.
《青春岁月:学术版》2017,(17)
教材练习设计是教材编写的核心之一。针对如今初级汉语阅读教材练习的不足,可以针对其重点知识设计辅助性练习,以期帮助汉语学习者提高阅读学习的兴趣和效率,促进留学生阅读课堂教学的顺利进行。 相似文献
59.
国家监护视域下未成年人民事司法救济 总被引:1,自引:0,他引:1
现代福利国家思潮促成了国家监护在未成年人"家庭监护"失能后的救济功能。司法作为国家监护的重要一极被赋予了救济未成年人民事权益的核心作用。世界先进国家和地区纷纷以此为据,构建了各具特色却又在本质上殊途同归的未成年人民事司法制度。我国也应该借鉴域外先进制度,在国家监护的理念下,以儿童利益最大化为原则,设置专门法庭、选择专业的法官,尽快构建适于我国儿童生理、心理特点的未成年人民事司法程序。同时通过强化司法裁判在未成年人权益保护上的社会导向机能,能动地推进我国家庭、社会、政府多位一体的未成年人权益保护社会联动机制的不断完善。 相似文献
60.
随着网络技术的发展,网络课程辅助教学在高等教育中逐渐受到重视并在各大高校得到发展和普及,网络教学和传统课堂取长补短,形成了混合式教学模式,但仍存在较多问题.目前,高校网络课程辅助教学的建设还存在更新维护跟不上、教师不能转变教学观念和网络技术水平低、学生网络学习积极性不高等问题,这些问题导致网络教学成"摆设",无法发挥应有的作用.各高校必须从网络课程辅助教学建设的初衷、网络平台的管理者、课程的教学团队、参与课程学习的学生等各方面入手,抓住每个环节,采取相应对策,保证网络教学辅助课堂教学这一模式健康持续发展. 相似文献