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改革作物学实践教学的思考与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
作物学是一门直接为农业生产服务的应用科学。在对作物学实践教学现状进行分析的基础上,指出了作物学实践教学工作中存在的问题,阐述了作物学实践教学改革的意义,提出了改革的总体思路和一系列具体措施:建立新的教学理念;将作物栽培学、作物育种学等不同专业课的实践教学小课程合并开设为作物学综合实习大课程;规范与整合不同层次的实践教育内容;建立通用教学资源平台以及引入新的教学内容与手段等等。改革后的教学体系可更为有效的利用教学时间与资源,实现整合提升作物学实践教学内容、提高学生动手操作及创新思维能力的目的。 相似文献
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转基因作物环境风险争论综述 总被引:3,自引:0,他引:3
科学家在转基因作物环境风险问题上存在着激烈的争论。一种观点认为,转基因作物不比传统农作物具有更多的环境风险;而另一种观点认为,转基因作物存在着不可忽视的潜在的环境风险。持不同观点的科学家在转基因作物是否会产生超级杂草,是否会产生超级害虫,是否会影响生物多样性,是否会产生二次生态影响等环境风险问题上,有着不同的看法。由于科学知识的有限性、生态环境的复杂性以及转基因技术的新颖性,科学在转基因作物环境风险问题上还没有定论。而加强转基因技术的研究,完善评价转基因技术环境风险的理论与方法,制定出科学、合理的环境风险应对措施,就显得十分重要和紧迫。 相似文献
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《南昌大学学报(人文社会科学版)》2019,(2)
人工智能"创作"物是否构成作品而受版权保护取决于其是否是智力成果并满足独创性特征。人工智能"创作"物实质是在人的意识支配下的一种智力创作成果,当其内容能够与其他表达相区别而被受众触动就满足了独创性特征而属于作品并受版权保护。人工智能在人支配下的"自主创作"能力,使得人工智能并非人工智能"创作"物的作者,人工智能的使用者才是真正作者,因而人工智能"创作"物的版权应归属人工智能使用者。人工智能"创作"物的保护程度应兼顾人工智能使用者和其他受众的利益。 相似文献
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本文基于对湖北公众的问卷调查数据,分析了公众对转基因作物和产品的基本认知与态度,并对影响认知与态度的因素进行了探讨。研究结果表明,公众对转基因作物和产品的总体认知水平较低,关注度较低;公众的认知水平和态度受教育程度的影响较大,呈现正相关关系;公众对转基因作物和产品的认知水平和态度变化受到信息来源渠道的直接影响。因此,应该从加大宣传力度,促进信息发布多元化和全面化,提高政府工作人员对转基因作物和产品的认知水平等方面着手,提高社会公众对转基因作物和产品的认知水平,进而促进其态度的改变。 相似文献
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根据中国的国情,中国农业的持续发展必须与世界持续农业与农村发展接轨,这是从世界农业漫长的历史道路中摸索出来的农业持续发展正确方向。发展、完善和丰富我国高产高效优质农业,使其与世界持续农业的大趋势相适应,并根据中国的具体国情建立起有自己特色的持续农业发展模式──集约持续农业。 相似文献
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