“过劳死”现象应否纳入法律调整范围?——以重新界定现象的本质为切入

本文从人性的需求出发,着重分析了个体因自然属性、社会属性及其更高层次的个体人格的自我完善的要求,与其所处时代背景之间的矛盾,并认为这是导致过劳死发生的本质所在。以该本质为基础,文章具体分析了导致过劳死发生的四种具体原因,由此文章划分了应予法律规制的情形及不应纳入法律调整范畴的情形,并对该划分以正当性说明。     

失业者再就业行为差异分析

笔者通过对东北老工业城市--长春市失业人员进行实地调查,运用均值分析、因子分析等方法,对失业者再就业行为的差异进行辨别,发现对有再就业意愿的失业者而言,搜寻工作的思想观念与方式、失业期间的活动能力、失业者的心态、当地公共就业服务质量都是导致失业者再就业行为产生差异的主要因素.由此笔者分析了影响失业者再就业行为的内在机制,探讨激励失业者积极再就业的措施,以期为完善我国公共就业服务体系提供政策建议.     

中国劳动力参与率方面存在的问题

目前我国劳动力参与率方面仍存在的许多问题,如劳动力参与率水平总体较高,其中的女性人口劳动力参与率、青年人口劳动力参与率和老年人口劳动力参与率均尤为高。针对这种情况,可考虑通过大力发展教育事业,提高法定劳动年龄界限来解决。     

多媒体外语教学中的问题及对策

信息时代的到来以及国际交往的日益频繁，使得外语的作用越来越明显。多媒体以图、文、声、像、影合一与交互性等特点给我们的外语教学也带来了机遇。然而在外语教学实践中，教师在多媒体的使用等方面还存在着一些需要探索的问题。为了更好地发挥多媒体在外语教学中的作用，针对在教学实践中发现的一些问题作一探讨，并提出相应的建议。     

人格结构的行为归类假设与中国人人格的文化意义

根据对中西方人格概念的词源和内涵的分析,人格内容可划分为四个不同层次,包括个体的外显行为、内心体验、动机和神经生理基础等四个方面,不同层次之间存在密切的交互关系;文化对人格的不同内容都会产生一定的影响,但影响的程度存在差异.由于对行为含义观察角度的不同造成了中西方人格结构的差异,人格结构的特点也是对文化意义的直接反映.以后的研究应关注文化对人格、行为和适应之间关系的影响.     

高等学校实施素质教育当议

高等学校是培养德、智、体全面发展的人才,对大学生不仅要注重知识的传输,同时也要加强个性、人格和心理品质等方面的教育,本文针对目前高等学校的教育现状,阐述了加强大学生素质教育的必要性和现实意义;提出了加强大学生素质教育的主要做法;指出了加强大学生素质教育应注意的问题,以期引起教育和教育管理工作的注意,全面提高高等教育的教育质量,为社会培养更多有用的合格人才。     

大学生党员发展问题与解决对策

温州师范学院的学生党建工作实践表明,大学生党员发展问题既表现为学生的个人问题,即入党动机多样复杂、功利目的增强。又表现为党的工作过程问题与党的工作队伍问题,即入党尺度把握不准;深入群众不够;“严把入口关”困难;工作量大与人员少之间形成矛盾。问题的解决应加强理论研究、提高党建水平;通过对学生党员的继续教育、监督管理、实践锻练来提高素质,发挥先锋模范作用;要从理论教育与机制方面加强对入党积极分分子的培养,切实保证党员质量。     

主审法官负责制的实现条件及当前应解决的问题

主审法官负责制是人民法院为实现司法公正解决司法独立问题所进行的内部结构性改革,在推行时须注意五大实现条件和解决好当前存在的三大问题。在实现条件上,要求主审法官有较高的业务素质和良好的政治道德素质,为此,应搞好法官的选任工作,在此基础上,建立完善的法官任职保障、物质保障制度和落实主审法官职务上的权利和义务。而须解决的三大问题是,当前应对现有法官队伍进行选拔淘汰并合理分流,对已任或新任法官加强培养工作,增强其业务技能,对行政化的审判业务运作机制应予以消除,实现主审法官独立办案。     

浅析高校教师职称评审中存在的问题及其对策

专业技术职务评审是目前对高等学校教师的学术水平、工作能力、工作业绩的综合测试方式之一,也是对知识和教师的尊重以及对教师复杂劳动的肯定,它关系到学校每位教师的切身利益。目前,高等学校在职称评审中还存在着一些问题。本文对职称评审中存在的问题进行了分析,并提出了解决问题的对策和建议。     

青少年情绪化行为的危害及其对教育的启示

青少年情绪体验强烈,当个体被情绪体验所感染时,易产生认识偏差,导致行为为情绪所控制的情绪化行为。情绪化行为易造成不良后果,给青少年成长和社会带来危害。营造良好的青少年成长氛围,树立正确的人生现,培养健全的人格,形成乐观豁达精神与自我管理能力,有利于其行为的合理化,从而使青少年以积极的生活态度面向生活。