广州市公用事业技师学院：打造“公用培训品牌”的培训王国

“小”是记者对广州市公用事业技师学院的第一印象。
　　小到什么程度？走进他们在广州东华南的校区，记者只看到了一幢楼，大车进去都很难转开身。
　　正因为小，“我想有个家”一直是他们的愿望。
　　但是，他们干的事却很大：四个小小的校区，在校生却达到了10000多人；从2013年起，年培训鉴定量突破35000人次；学院2008年、2009年、2010年连续三年被评为“广东省优秀培训机构”；广州市从2006年起开始组织三年一次市级基地评估，2006年、2008年、2012年、2014年学院基地连续四次被评为广州市专业技术人员继续教育“示范性基地”，成为唯一一家连续四次荣获广州市示范基地称号的单位；学院拥有超过200个工种的培训鉴定资格，是广东省高技能人才实训基地、广东省建设类二级培训机构、广州市专业技术人员继续教育基地。     

文化产业管理专业人才培养模式初探

分析了文化产业管理专业人才培养市场需求现状、专业发展现状、学科建设现状.通过分析现状,切实掌握文化产业管理专业的发展前沿,力促高校教改计划,不断完善人才培养模式.     

学前教育专业“园校接轨，学教结合”培养模式的研究与实践

本文就学前教育专业“园校接轨，学教结合”培养模式进行探索。在新形势下，学前教育专业“园校接轨，学教结合”培养模式，重构保育与教育能力并举的教育理念，加快课程改革的步伐，构建基于“一日工作过程”的课程体系，建设满足常规教学体系的实习基地，造就适应专业教改需要的师资队伍。学生专业技能能力大大提高，综合素质和能力得到了提升。同时，在合作的深度广度方面引发了思考，以实践促进技能的提升。     

试论中英合作教学模式在职业院校酒店专业教学中的应用

本文介绍了职业院校酒店专业教学中的中英合作教学模式,对中英合作教学模式在我国职业院校展开应用的可能性进行了探讨,以期探索出一条更好的职业教育之路.中英合作教学模式对学生进行启发式教学和创造性培养,并强调学生的正面行为.     

马来西亚教育概况及其教育特色研究

在多元种族、多元文化并存的独特背景下及在东方与西方、传统与现代的冲突碰撞中,马来西亚逐渐建立了规模巨大、类型多样、层次多元、独具特色的一体化的适应终身教育需求的教育体系。从教育简史、教育行政、教育系统、教育特色四方面梳理和探讨马来西亚教育,对我国教育的发展具有积极的借鉴意义。     

可以干到60岁,55岁的女性退不退?

55岁,对有些女性来说是对工作的第二次选择。根据相关文件规定,事业单位女职工任副处级管理岗位或具有副高以上专业技术职务的,用人单位应事先征求本人意见,按本人意愿选择55岁或60岁办理退休手续。也就是说,这些女性到了55岁可以选择退休,也可以留在单位继续奉献,直到60岁退休。     

基于信息技术应用的线上线下“融合式”教学探索--以中职建筑专业为例

为推进信息技术与专业教学的深度融合,解决建筑专业教学中组织现场实训难度大、不安全等问题,笔者团队探索实施线上线下“融合式”教学,并通过建设“整体式”资源,打造“一站式”环境,为教学实践提供相应资源保障和环境支撑。     

高职院校教改专业存在的问题及解决措施

教改专业的设立,是解决我国高等职业院校教学工作质量问题,以及综合发展状态问题的有效手段,本文围绕高职院校教改专业存在的问题及解决措施,选取两个具体方面展开了简要的分析论述。     

生态性与艺术性:壮族乡村旅游标识系统构建探析

对旅游标识系统的概念与作用进行了阐述,提出生态性与艺术性在乡村旅游标识系统中所起的作用;其次对壮族乡村旅游标识系统存在的问题进行了分析,最后从生态性与艺术性的角度,提出壮族乡村旅游标识系统的构建。认为旅游标识系统是旅游地信息的整合模式,发挥一种特殊的旅游交际功能,在乡村旅游中起着不可或缺的重要作用。     

利润率下降规律:一个亟须破解的迷局

马克思在《资本论》自用本中所作的边注"提高"以及研究者对利润率下降规律各种互相矛盾的认识构成了"利润率下降规律之谜"。事实上,研究者对利润率上升或下降的各种证明都犯了原因与结果倒置的错误,因为利润率下降规律的重点不在于利润率有没有下降,而在于生产率有没有提高,在于利润如何对象化为新的资本价值。这一规律的秘密在于,它是价值增殖出发点上的一种动力机制,它驱动单个资本不断对象化,从而推动资本积累和社会生产力提高。