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本文以兴趣、乐趣、志趣为切入点,详细阐述了笔者所在学校在会计专业学生学习兴趣培养上所作的探索。 相似文献
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姚萍 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(5):133-135
《语文课程标准》指出:"应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"而现在很多老师的状态是把大问题给学生,让学生自由地说,老师跟着学生跑,把握不住重点。结果一节课下来,老师让学生牵得很忙乱,文章讲得支离破碎,老师抱怨把握不住学生的思维。另一种状态是课堂很热闹,学生小手如林,对答如流,但是并没有激发起孩子多大的阅读期待,孩子的语言与思维没有发展。还有一种状态是老师选择的阅读话题跟学生已有的知识与理解水平有一定差距,学生不知所措。因此在阅读教学中,如果能找到巧妙的"切入点",精心设置阅读话题,就可以起到"牵一发而动全身"的效果,获得阅读教学的最佳突破。 相似文献
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“骑野马是一种真正的乐趣,体验肾上腺素激增的-陕感。我曾经从马背上摔下来,也被踢过.被踩过。我从未有过比这更刺激的经历。我会一直做个牛仔,直到我歇菜为止。” 相似文献
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爱美之心人皆有之。每个人都爱娇艳的鲜花,但不是每个人都愿意承担养花的麻烦。常听人们说:"我喜欢鲜花,但工作、家务都忙不过来,哪有时间养花啊?"的确,花是生物,不但要吃要喝,而且就算满足了它的吃喝,有时还会生病,甚至死亡,实在太让人扫兴了。 相似文献
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