一种异构数据模式集成的方法及实现

实现异构数据集成的关键是建立全局统一的数据模式,XML Schema具有一致性、扩展性、互换性、规范性、易用性等特点,很适合作为异构模式的全局描述语言.基于此,提出了一种基于XML模式的异构数据模式集成方法,并结合某学校有关数据进行了实例分析.     

对《互换性与测量技术》自主学习课程教学的思考

《互换性与测量技术》是机械类专业的一门技术基础课程.对如何进行该课程的自主学习教学,从教学目标、教学内容、教学方法等方面进行了思考.     

连杆零件铣床专用夹具设计

一、确定生产类型连杆零件的年产量为6262.5件,现已知该产品属于轻型机械,根据生产类型与生产纲领的关系查阅参考文献,确定其生产类型为大量生产。大量生产的工艺特征:(1)零件的互换性:具有广泛的互换性,少数装配精度较高处,采用分组装配法和调整法。     

博士风采：拓耀飞 博士

拓耀飞,男,1969年11月生,陕西榆林人,副教授,博士。现任榆林学院能源工程学院副院长。1992年毕业于西北工业大学机械设计及制造专业。毕业后一直在榆林学院从事教学工作,先后主讲过《机械设计基础》、《机械设计》、《理论力学》、《互换性与测量技术》、《金属工艺学》等课程。2001年起在西安电子科技大学机械制造及其自动化专业攻读硕士、博士学位,获工学硕士、博士学位。2008年晋升为副教授。     

关于《互换性与测量技术基础》课程教学方法和课程改革的探讨

互换性与测量技术基础是机械类专业的重要专业基础课,课程特点鲜明,本文结合教学实践体会,着重介绍课程的教学方法,并对课程改革提出自己的看法。     

轻型防爆胶轮车排气系统互换性的解决方案

介绍了轻型防爆胶轮车发动机排气系统无互换性的原因及解决方案,确定了排气系统装配的最大许用公差,及各部件工艺装备的特点、精度及使用方法,并通过尺寸链的计算,确保最大加工误差累加后不会超过排气波纹管的许用公差。     

项目教学法在《互换性与测量技术》课程中的应用

《互换性与测量技术》是高职机电一体化专业的主要技术基础课,对学生学习专业课起着承上启下的重要作用。在传统的教学模式下,对这门课程学生普遍感到枯燥无味。为此本课程教学采用了行动导向教学中的＂项目教学法＂。     

互换性与技术测量课程研究型教学的几个基本要素

课程建设是教学过程中的基础建设,是一项综合性的系统工程。从互换性与技术测量课程研究型教学研究入手,阐述了研究型教学中几个基本要素建设的必要性,并通过课内外的教学实践证明,研究型教学模式的应用能有效地调动学生自主学习的积极性,促进学生工程能力和创新能力的培养。     

对《互换性与测量技术》课程教学改革的几点思考

本文对《互换性与测量技术》的教学改革提出几点思考。指出在强调精度设计的同时不能淡化互换性和标准化的意义；目前本课程有多种教学模式，为保持本学科的系统性和完整性，笔者认为本课程仍应单独设置；实验课应加强学生精度设计能力的锻炼；各相关课程间应进行协调，一般内容不重复，重点内容不遗漏。     

晶体管温度传感器的特性研究

本文分析了晶体管温度传感器的非线性大小,它不但与工作点的选择有关,还与晶体管的工艺参数和结构有关。本文提出了提高互换性的途径。测试结果表明:在0～100℃温区内,最小非线性误差为0.2℃,互换性误差最大为5℃。