任务驱动策略在中职PLC教学中的应用

随着新课改的深入,传统的中职PLC教学模式已经不再适应现代教育的发展,加之学生的学习积极性不高,造成教学效率低下,急需对PLC教学进行改革,结合现代教学方法进行改进.本文对在中职PLC教学中应用任务驱动策略做了简单的论述.     

任务型交际建构法在英语教学设计中的运用

在新常态背景下，不仅经济产业在进入大融合，专业教育也在形成“跨界”融通。尤其是在语言教学领域，人们对心理学的研究、对新科技的应用正在改变现有的教育教学模式。本文围绕英语教学设计这一主线，就运用任务型交际建构教学法阐述自身观点，分享小组合作学习和分层教学法等方法，对学生进行阅读、听力和口语交际训练，以期帮助学生学习英语语言知识，提高英语阅读、听力和对话能力，提高自主学习、合作学习的能力。     

基于空间的任务驱动式翻转课堂教学模式探究——以《会计英语》为例

翻转课堂是把知识传授的过程放在课堂外,让学生选择最适合自己的方式学习新知识;而把知识内化的过程放在课堂上,让老师与学生、学生与学生之间有更多的合作和交流。文章重点结合高职会计专业英语课程教学,探索基于空间的任务驱动式翻转课堂专业英语教学,以期为高职英语教学改革提供借鉴。     

人才引进要注重“柔”--简谈“流得动”

新常态下，创新驱动成为最大的发展动力，人才也得到前所未有的重视。在各个行业、地区都在千方百计寻找人才的情况下，人才的有效供给就成为面临的瓶颈问题。解决这个问题，需要坚持两条腿走路，充分利用国内和国际两种资源，在立足培养自己人才的同时，大力引进外国人才。     

“任务驱动”教学法在高职测量实践教学中的应用探讨

任务驱动教学法是一种以实践为导向,以任务为驱动的教学模式,教师的教学与学生的学习都是围绕一个目标,基于几项任务来完成的,适合于培养学生的自学能力以及独立分析问题和解决问题的能力,尤其适用于测量学这样一门以实践操作为主的课程。     

科学规划创新驱动努力提升民政康复机构建设水平

推动转型激发创新活力 坚定信心,推动转型升级.进入新世纪初,江苏省伤残人康复中心遇到了前所未有的困难.在厅党组的努力和协调下,中心以严谨踏实的工作态度和"想干事、能干事、干成事"的工作作风赢得上级有关部门的支持和帮助.深入到员工群众中,用心倾听员工群众的心声和真切愿望、听取他们的意见和建议.科学研判行业发展现状,主动走出去向兄弟单位学习取经.在较短时间内制订出中心走出低谷、转型升级的发展路径和具体措施.     

探究任务驱动法的应用

在高校旅游英语教学中应用任务驱动法,可以促使学生积极主动地进行学习和探究,提高英语学习效率和英语沟通能力。本文通过分析高校旅游英语教学中存在的主要问题,详细阐述了任务驱动法在高校旅游英语教学中的应用策略,以期为我国旅游业培养出更多的专业人才,促进旅游业更好、更快发展。     

协同创新视角下的学会建设

学会的基本属性和活动方式与协同创新要求相契合,使其能够在推动协同创新、实施科技创新驱动发展战略中发挥重要作用。协同创新是一个复杂的系统工程,学会在政府、科学家、企业、金融资本等创新活动主体间扮演沟通联系人、协调者、润滑剂的角色,构建跨学科、跨大类学科甚至跨文理界限的学会联盟是协同创新活动发展的必然。为提升学会学术研究、协同创新能力,政府部门、企业、高等院校、科研部门、私人基金会等应支持学会建设向着有利于协同创新的方向发展,学会应进一步推动实体化建设,面向市场,服务社会。     

任务驱动教学法在高职英语教学中的被需值分析

从两个方面剖析这个题目,首先结合我国整体英语教育现状以及任务驱动法的实行效果等做出了阐释,提出了使用任务驱动教学法的意义,对各个环节都进行了详细介绍,然后对高职教育这一日趋重要的教育构成进行着重分析,提出任务驱动教学法在高职英语教学中的被需值分析这一课题,最后给出了相应的被需值提升策略.     

数据驱动学习下的大学英语翻译教学设计研究

语料库的运用革新了翻译教学。本文以社会建构主义为理论指导，采用源于Time(双语)和Economist(双语)的翻译教学平行语料库及源于学生翻译练习文本的学习者翻译平行语料库，探索数据驱动学习的大学英语翻译教学设计及其操作方式，构建大学英语翻译教学模式，为翻译教学提供新的路径。