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91.
<正>随着江苏省经济体制改革的深入和高校招生规模的不断扩大及招生途径的不断改革,民办高校学生中经济困难学生(以下简称"高校贫困生")的人数日益增多,特别是民办高职院校。我省高考毛入学率的不断提高,导致民办高校招生人数逐年增多,而民办高校的学费标准高对于家庭经济困难的学生更是雪上加霜。同时,高校贫困生因家庭 相似文献
92.
李小霞 《江汉大学学报(社会科学版)》2011,28(2):98-100
高等教育营销理论研究和实践应用在西欧和美国已经取得非常显著的效果。在我国,高等教育营销的理论研究和实践方面尚处于起步阶段,民办高校就其自身存在需要已经认识到教育营销的重要性,在教育营销实践方面进行了探索;但是公办高等学校还缺乏对教育营销必要性的认识,实践起来也存在诸多障碍。因此,转变观念、加强组织、打造品牌、实施营销就应成为公办高校开展教育营销的积极对策。 相似文献
93.
深圳市光明新区爱华小学创建于1982年,是一所以越南归侨和外来劳务工子女为主要生源的义务教育公办学校,距今有30年历史。从2004年起,学校从煤渣跑道起步,着力于体育特色学校的探索与实践。学校以体育特色品牌建设为指引,确立了“让孩子从这里得到发展,让教师从这里走向成功”的“双主体”育人, 相似文献
94.
李星云 《南京林业大学学报(人文社会科学版)》2010,10(2):94-98
实行岗位绩效工资制是高校教师薪酬制度改革的内在要求。我国公办高校岗位绩效工资制经历了四个发展阶段,目前仍存在薪酬结构不合理、分配机制缺乏激励作用、岗位绩效机制缺乏市场竞争力等突出问题。构建合理、完善的公办高校教师岗位绩效薪酬制度,是一项系统工程,需要核准教师基本薪酬水平、合理设计薪酬结构、推进教师聘任制度改革、拓展资金筹措渠道、完善事业单位社会保障体系等。 相似文献
95.
96.
贺红芳 《西南农业大学学报(社会科学版)》2018,5(6):83-89
当前,我国农村幼儿园教师主要以非公办教师为主。农村非公办幼儿教师作为支撑我国学前教育事业发展的中坚力量,其待遇状况直接关系到幼儿教师队伍的建设和幼儿园教育质量的提升。我国农村非公办幼儿教师待遇普遍较差,主要表现为:教师工资低、收入少,社会保险严重缺失,职称评定缺乏通道,在职培训和评优评先受限。导致这一状况出现的原因在于:农村非公办幼儿教师身份在政策层面上的缺失,我国对幼儿教师实行"双轨制"的管理制度,对农村非公办幼儿教师的财政投入力度不足。为改善农村非公办幼儿教师的待遇,应提高其工资收入水平,制定最低工资标准和健全工资制度;建立社会保险制度,明确政府、幼儿园和个人的分担比例;落实职称评定制度,将农村非公办幼儿教师纳入统一的职称评审范围;增加农村非公办幼儿教师在职培训和评优评先的机会,促进其专业水平不断提升。 相似文献
97.
98.
北京市政府专家顾问团教育发展组 《决策咨询通讯》2005,16(2):43-45
十六届三中全会提出了“完善和规范以政府投入为主、多渠道筹措经费的教育投入体制,形成公办学校和民办学校共同发展的格局”的要求。由于体制性障碍短期内难以消除,转轨时期加快北京民办高等教育发展的思路是:坚持职业教育与学历教育并举,重在职业教育;坚持扶持培育与规范管理并重,注重扶持培育; 相似文献
99.