“TRIZ+工程材料与成形技术”课程教学改革研究

要促进高校学生综合能力的发展,专业教育与创新创业教育的结合是非常有必要的。工程材料与成形技术是机械相关专业的基础课程,对学生的专业发展有很大的支持作用,学生需要加强学习。该文选择TRIZ理论作为创新教育内容,进行辅助教学,挖掘专业课程与TRIZ理论的联系,将两者结合起来,以实现工程材料与成形技术课程专业教育与创新创业教育的融合,拓展教学内容,提高学生的学习兴趣,在专业教育中,增强学生的创新思维。     

职校车身焊接技术实训教学浅析

车身钣金焊接操作是一门专业性特别强的技术性工作，作为职业学校承担着焊工安全操作证的培训工作，我在日常教学中积累了很多的教学经验，除了安全操作教育外，对于单面焊接双面成型也有比较深刻的认识。本文将对我在日常教学实训过程中的遇到的问题和总结的经验做出分析，跟广大读者分享。     

阵列天线方向图的交替投影综合法

探讨了一种基于投影方式的阵列天线方向图综合法,并以１７个单元的线阵为例,在ＦＦＴ的抽样点为１２８个时,在计算机上完成了笔状形和ＣＳＣ２波形综合图的模拟。模拟结果证明用最小均方误差准则或极小化最大误差准则获得所需的方向图和综合方向图最小的误差是有效的。     

鼻内镜下改良下鼻甲成形术

目的:探讨在鼻内镜下保留鼻腔正常形态完成下鼻甲手术,保留鼻腔的解剖及生理功能,以达到治疗肥厚性鼻炎的目的。方法:对符合肥厚性鼻炎诊断的患者,在内镜下切除部分下鼻甲骨及部分外侧黏膜,使保留的黏膜瓣覆盖在下鼻甲创面上,形成结构正常的新下鼻甲。结果:本组35例(62侧)鼻塞症状全部消失,创面光滑平整,无干痂及粘连。经随访3年,全部病例均无其他不适症状。结论:鼻内镜下完成下甲成形术,是治疗慢性肥厚性鼻炎新型且实用的方法。慢性肥厚性鼻炎是常见病,传统的治疗术式是在前鼻镜下将增生的下鼻甲及黏膜切除,多因下鼻甲组织损伤过多或鼻甲骨坏死留有后遗症,本院自2000年1月至今对35例分别患肥厚性鼻炎或合并患有鼻中隔偏曲的患者同时进行功能性下鼻甲成形术,经随访1-4年,效果满意,无后遗症,现报告如下。     

自事件而传说:民间武术传说的成形过程与叙事功利

武术传说是民众用他们的话语系统诠释武术的产物.对于民众而言,涉武信息传递于口碑,口碑叙述的重点是武术事件,武术事件时空传承与传播的终极形态往往演化为武术传说.自事件而传说的过程,也是武术传说叙事功利实现的过程.     

小径管垂直固定对接TIG焊单面焊双面成形技能训练

本文主要依据焊接职业技能鉴定规范的要求,针对具有一定焊接基础的学习者,使其在原有基础上通过单面焊双面成形操作的强化技能训练,掌握全面的TIG焊的操作技能。     

内侧减薄拉深工艺力的切块法分析

本文采用切块法对内侧减薄拉深工艺过程中坯粒变形区的力学行为进行了分析推导，利用推导结果对影响内侧减薄拉探工件质量的因素进行了分析讨论，最后给出了内侧减薄拉深力的计算公式。     

自动门减速电机塑料蜗轮与钢制蜗杆传动参数优化

驱动电机为自动门的核心部分,机械传动强度和噪音成为自动们行业共性的问题,塑料蜗轮与钢制蜗杆传动是将塑料斜齿轮(即塑料蜗轮)代替金属蜗轮实现传递动力与运动的一种传动机构。文章主要根据材料的差异进行齿形强度的参数优化,研究解决自动门寿命和噪音技术难题。通过对塑料斜齿形横向正变位,端面加强筋注塑成型工艺,达到了产品100万次循环的寿命测试。     

浅谈冲压模具设计对机械运动的控制和应用

在冲压过程中,机械运动贯穿始终.各种冲压工艺的实现都有其基本运动机理,这种运动是与模具密切相关的,各种模具的结构设计和力学设计最终都是为了满足其能够实现特定运动的要求.设计的模具能否严格完成实现冲压工艺所需的运动,直接影响到冲压件的品质,所以在模具设计中应对机运动进行控制.同时为了达到产品形状尺寸的要求,不能够拘泥或局限于各种工艺基本运动模式中,而应不断发展和创新,在模具设计中对机械运动灵活运用.     

连体球形金属壳体整体成形实验研究

连体球形金属壳体是一种理想的组合式容器，并可通过组合件的增减来改变容器的总容量.但由于此类容器制造困难，使其广泛应用受到限制.连体球形壳体整体成形技术成果，为此类容器制造提供了一种简便易行的高能成形的新方法.