全面从严治党推进马克思主义党建理论中国化

在马克思主义党建理论中国化的进程中，几代中共中央领导集体都在理论与实践中对从严治党理论不断进行探索与创新。全面从严治党是新一届中央领导集体在面临新形势与新任务的情况下为加强党的建设所形成的新成果，它以马克主义党建理论为基础，继承和发扬了列宁主义和毛泽东思想中的优良党建成果。全方位解读全面从严治党的内容，不难发现全面从严治党实现了创新与发展，是马克思党建理论中国化的最新成果。     

儒道佛人性论中的“自然性”问题

正人本质包含双重属性,即社会性与自然性,自然性作为人本质的基础是指生理心理和基础感性内容活动,保证人身体的存在。[1]此自然性的意义等同于生物性。目前学术界已经广泛接受自然性概念,本文也分不开这两个术语。作为主导方面的社会性支配着自然性,决定人的社会存在方式,因此,人成为人。可是,一旦自然性失去社会性的控制和支配,变成主导方面,决定人的存在方式,自然性就变成动物性,而人则成为动物。     

论高职院校图书馆财产管理

正图书馆财产包括很多方面,除了广义上的收藏大量印刷型书刊,还包括不动产(如图书馆建筑)、馆内设备(如计算机、复印机)、桌椅、加工材料以及卫生工具等等。图书馆财产管理是一项复杂繁琐的工作,笔者接手黄冈职业技术学院图书馆财产管理以来,除了学习前人的管理经验以外,还在工作过程之中摸索和总结了一些经验,内容包含以下几个方面。一、设备、仪器管理工作1999年,我院经由几所中专合并成立以后,所有财产也进行了清查、整合、分配,管理方法和手段也逐渐完善     

高职建筑设计技术专业课程体系设计与实践分析

通过对高职建筑设计技术专业教学中存在的一些问题进行分析,提出高职建筑设计技术专业课程体系的设计思路,并探讨高职建筑设计技术专业实践课程和综合训练,建立基于工作过程导向的课程体系.     

CAD和3D打印技术在文物考古中的应用研究

如今随着计算机技术的快速发展,计算机辅助设计技术(CAD)和3D打印技术已经取得了前所未有的技术革新和成就,而且随着经济的快速发展被广泛应用于建筑业、制造业、医疗行业等众多领域当中,并且正在向其他行业不断拓展,其中文化行业也不断普及,应用前景一片光明.但就目前CAD和3D打印技在文物考古领域应用的现状来看,仍然存在部分技术障碍,需要进一步分析和研究,从而更好地帮助文物考古术保护和修复文物,更好地实现文物的数字化处理和快速成型,更好地保护我国文物,保护我国优秀文化传统和文化物质结晶.为此,本文将重点分析和研究CAD和3D打印技术在文物考古中的应用问题.     

现代教育技术在高校《岩土工程测试与监测技术》课程教学中的应用

现代教育技术给教育思想、教育观念、教育模式、教学内容和教学方式带来了深刻变革。基于此，以其在具体课程教学中应用为例，分析现代教育技术对教学的作用和影响。     

企业人才培养游戏化的探索与实践

游戏化设计的要核,是“一个思维、一幅地图、一套法则”.基于游戏化6D法则研发的企业人才培养游戏,是人才培养机制在“互联网+”时代的一种创新,并在实践探索中取得了很好的效果.希望游戏化探索可以适合更多行业、更多企业.     

高职口腔医学技术专业教学资源库建设探索

建设口腔医学技术专业教学资源库,有助于搭建自主学习平台,规范教学要求,提供优质教学资源和提高专业教学质量.口腔医学技术专业教学资源库建设要以服务教学为中心,以核心课程为抓手,通过校企合作发挥各自优势,共建共享取得实效.本文所讨论的建设内容包括专业教学标准化文件库、核心课程资源库、教学资源素材库、职业资格认证与岗前培训资源库等.     

信息化教学手段在可编程序控制器(PLC)技术教学中的应用

可编程控制器(以下简称PLC)技术是一门在工业控制领域应用广泛且实践性很强的课程,针对该课程内容抽象的特点以及目前中职教学中存在的问题,本文以"《用PLC控制的混料罐多种液体自动混合装置》教学单元的信息化教学设计"为案例详细阐述了信息化教学手段在PLC技术教学中的应用.教学实践应用表明,信息化教学优化了教学过程,使得抽象的问题直观化、复杂的问题简单化、动态过程可视化,有效地突出了教学重点、解决了教学难点,提高了学生的学习兴趣和自主学习能力.     

浅谈高职院校公差配合与技术测量课程教学改革

公差配合与技术测量课程专业技术性、实用性强。而这门课程的教学偏重于理论方面,内容枯燥乏味,学生缺少感性认识,老师普遍反映难教,学生感到学习困难。如何提高这门课程的教学水平,激发学生学习兴趣,实现学以致用,是目前高职院校老师应重视的问题。一、精心、合理安排授课内容首先,备课是上好课的基础和前提。教师应熟悉课程的总目标和阶段目标,熟悉、钻研教材,认真做好每节课的教案,按照课程要求制订出教学进度计划,结合实际对教材进行分析和适当的处理,按照循序渐进的原则,深入浅出地将抽象的概念直观化,搞活课堂教学。其次,教材选择应遵循理论教学以应用为主的原则,加强内容的实用性,做到有针对性,表述通俗易懂。