浅谈职高思想政治课堂教学中的新课导入

"开头好,成事之半"。在职高思想政治课堂教学中,一个好的开头,一个好的新课导入,往往直接影响整节课的教学内容和效果,为一堂高质量的课创造了条件。因为开头讲好了,学生的注意力一开始便被吸引住;学生的思路打开了,思想活跃了,他     

继续教育的跨世纪发展

文章分析了继续教育对我国经济及社会发展的重大意义,认为借鉴西方经验,通过立法来实施继续教育,是培养跨世纪人才、适应二十一世纪经济增长的最佳选择.     

父母参与学校教育的合法性分析

父母是儿童受教育权实现的必不可少的重要主体之一。学校教育权是父母教育权的让渡,但这并不意味着父母教育权被剥夺。父母参与学校教育是合法的,但是由于我国现行法律的不完善使父母的这一项权利不能很好的得以实现。因而,为了使父母通过合法手段实现对学校教育的参与,完善现行法律法规势在必行。     

现代社会的基本教育权型态分析

社会主义国家教育权，是广义社会教育权的分解物，是一种具有社会主义特殊规定性的国家权力，即以实现社会整体的教育权利为目的，并以满足服务于这一权利的要求为目标。由其它社会力量作为权利主体直接行使的社会教育权利，形成了与国家教育权和家庭教育权相对应的、由法律所确认和保障的狭义的社会教育权。地方教育权、学校教育权、教师教育权等，不过是国家教育权和社会教育权的衍生物     

领导干部应树立和谐的领导观

随着社会现代化程度的提高,人的意识形态的转变,领导者和被领导者的关系需更进一步和谐。同时随着被领导者受教育程度的普遍提高,自主意识和创新能力     

女武师的骄傲

"我没开玩笑!"1995年9月1日这天,55岁的武汉市江岸区物资局退休职工李玉英的生活突然有了全新的意义,而且,这意义非同小可——她对丈夫说:"我要办学校!"那时的李玉英已是武汉市江岸区武术协会会长,不仅带了不少徒弟,而且还和徒弟在"首届西安国际武术邀请赛"上     

浅析我国对死者名誉受侵的精神损害赔偿

有关死者名誉受侵时是否可索要精神损害赔偿的问题在当前的理论及实践中还存在一定的争议。本文结合当前有关民法理论的新动向，通过对实践中存在问题的剖析，论证了在我国有效实施在死者名誉受侵时， 其近亲属可索要精神损害赔偿的必要性和可行性，并针对当前存在的问题有针对性地提出了一些具体可行的建议。     

农民工子女受教育权利保障机制的构建

为解决农民工子女受教育权的问题，政府必须加大对农民工子女的教育投入，建立教育经费保障机制；进一步完善农民工子女受教育的各项政策与法规，建立法律保障机制；加强对于社会弱势群体的道德教育，形成全方位的农民工子女受教育社会关怀保障机制；     

论南宋遗民词人对陶渊明的受容及其意义

南宋遗民词人的独特人格魅力,表现在他们对整个人生有了深刻的内省,儒家乱邦不居、无道则隐的思想,佛道全身避祸、自然闲适、根绝尘念的观念,构成了他们人格精神的基础,他们继承发展了晋宋士人陶渊明的人格风度,羡慕和仿效他的行为方式,吸收了晋宋时代士人人格精神的有益因素,从而在"野云孤飞,去留无迹"的境界里消解了入世与归隐的两难选择.     

受教育权限制的合宪性审查——对上海"孟母堂"案件的反思

本文以上海"孟母堂"案件为题材,对受教育权限制的合宪性审查的步骤:受教育权保障范围的确定、限制类别的判断以及法律保留原则、比例原则的审查进行了分析,认为上海教育局的撤消孟母堂是合法的,合乎法律保留原则和比例原则,但是因为缺乏损失补偿措施的要件,而构成学生受教育权权利义务受到特别牺牲的损失.