全文获取类型
收费全文 | 889篇 |
免费 | 21篇 |
国内免费 | 6篇 |
专业分类
管理学 | 100篇 |
劳动科学 | 9篇 |
民族学 | 10篇 |
人才学 | 35篇 |
人口学 | 2篇 |
丛书文集 | 104篇 |
理论方法论 | 19篇 |
综合类 | 498篇 |
社会学 | 122篇 |
统计学 | 17篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 7篇 |
2022年 | 6篇 |
2021年 | 13篇 |
2020年 | 18篇 |
2019年 | 10篇 |
2018年 | 10篇 |
2017年 | 24篇 |
2016年 | 21篇 |
2015年 | 30篇 |
2014年 | 64篇 |
2013年 | 68篇 |
2012年 | 52篇 |
2011年 | 70篇 |
2010年 | 56篇 |
2009年 | 58篇 |
2008年 | 62篇 |
2007年 | 34篇 |
2006年 | 38篇 |
2005年 | 20篇 |
2004年 | 33篇 |
2003年 | 30篇 |
2002年 | 36篇 |
2001年 | 32篇 |
2000年 | 26篇 |
1999年 | 17篇 |
1998年 | 19篇 |
1997年 | 8篇 |
1996年 | 13篇 |
1995年 | 7篇 |
1994年 | 10篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 1篇 |
排序方式: 共有916条查询结果,搜索用时 31 毫秒
41.
变频器是一种利用电力半导体器件的通断作用,将工频交流电变换成频率、电压连续可调的交流电的电能控制装置。变频器的基本结构变频器是把工频电源交换成各种频率的交流电源,以实现电机的变速运行的设备。 相似文献
42.
本文根据笔者汽车专业教学的实践,提出在汽车电子控制装置教学中,要营造学生主动参与的课堂教学环境,根据学科及学生特点合理设计问题,同时及时调整教学手段,使教学环节紧凑,从而取得较好的教学效果。 相似文献
43.
本文通过分析作者学院精馏实训装置的不足,提出了可行的设备改造方案,在大量实验的基础上,建立了一套计算机评分系统,可以客观地对精馏实训装置的操作情况进行评分。对于拥有同类装置的院校具有参考价值。 相似文献
44.
李敏 《山西煤炭管理干部学院学报》2009,26(4):104-105
根据对某矿供电系统的谐波测试,分析了该矿在使用直流绞车后,供电系统遭到高次谐波污染的原因,提出了抑制措施方案,并付诸实施,取得了良好的效果,保证了系统的供电质量。 相似文献
45.
[8]复盘:我们当初为什么会玩进这一资本主义装置里的呢?阿甘本追溯了福柯的看法:人需要一种装置来统治自己,是人自己将这一装置安到自己头上的。所谓辖治(gouvermentalite),就是一种权力的自下而上(!)的运作机制。福柯说,纳粹主义起自德国父亲对于子女的那种镇压态度,第三帝国是起于自己这样的强压而形成再强加到全体德国人民头上的。阿甘本是扩大了这一说法:整个人类由于对于像语言、监狱、卷烟、国际贸易、手机等等统治装置的依赖,而使自己更深地陷入资本主义装置。 相似文献
46.
47.
《江汉大学学报(人文科学版)》2018,(3):78-89
中国特色案例制度与中国法文化之契合性可以分别从以例辅律之传统、比附类推之方法、人为称首之取向、案例中国特色等四个层面予以阐释。在本体论上,基于以例辅律之传统例律关系,成文法始终居于主导地位,案例则只能处于补充地位,由此决定了当代中国案例制度之定位始终是成文法律的辅助和补充;在方法论上,基于比附类推之传统司法技术,案例原则上不能直接用作裁判的依据,只能以比附类推的方式,用于裁判之说理;在价值论上,基于人为称首之传统司法哲学,案例制度之核心价值在于司法为民;在比较论上,案例指导制度适应我国政治制度、彰显时代特色,维护法治统一、遏制司法腐败。 相似文献
48.
所谓创意色彩装置活动是指:幼儿在教师创设的特定时空环境里,利用日常生活中的已消费或未消费过的物质文化实体,如提供纸盒、瓶罐、服装等低结构材料,引导幼儿进行色彩、造型的选择、组合、再创作,从而提高幼儿的创造力和色彩运用能力。 相似文献
49.
高度信息化的都市综合了多元媒介与意识形态集流,以信息传媒、实时通讯、网络平台、高速交通以及贸易、金融、权利、习俗、情感集于一体,这些隐藏于游牧与流通中的公共性“结构”,正促使都市公共空间趋向信息化、多元化、非物质化、开放性等方式存在:交互、极速与暂存已成为信息空间之关键词,它不再局限于众多个体集结、流动的“现实性”场所,而是转向一个可以拓展人们综合感知、境遇体验和虚拟沉浸的“真实性”空间。 相似文献
50.
莫飞平 《湖南大学学报(社会科学版)》2002,16(2):59-62
“德育场”作为自然场的派生物 ,其本质特征是重视德育系统与过程中各要素的能量、信息辐射、吸引力以及相互作用 ,与传统德目主义、整体主义德育模式的“控制”、“强化”教育相比 ,场思维的德育模式更重视对德育对象的民主诱导和德育过程的双向互动。德育场的核心要素是吸引子 ,吸引子按其价值取向可分为主导吸引子、辅助吸引子、异构吸引子 ,它们彼此按照耦合原理、役使原理、涨落原理与自发对称破缺原理进行运作。 相似文献