试从系统论的观点看教学与发展的关系

从整体出发,将教学与发展的关系与系统论相结合,重新给出教学和发展的概念框架,在这一框架中对教学与发展的关系进行新的理解和诠释。认为教学和发展都是复杂的系统,两者之间的关系具有辨证统一性,多维性和动态变化性。系统地分析教学与发展的关系对指导和评价教学、促进学生发展具有深远的意义。     

浙江树人大学省级精品课程——《数字电子技术》

《数字电子技术》课程于2007年列为浙江树人大学校级精品课程，2008年被确定为省级精品课程。浙江树人大学《数字电子技术》课程教学团队现有教师8人，其中教授2名，副教授5名，讲师1名。课程负责人唐颖教授为全国优秀教师、树人大学通信与信息系统研究所副所长，电子信息工程教研室主任、专业负责人。     

《法律基础》课教学中应注意的几个问题

《法律基础》作为“两课”中的一门必修课，承担着向学生传授法律知识，培养学生法制意识和提高综合素质的双重任务。但是部分教师在教学中的认识误区可能影响该课教学目的的真正实现，对这一现象必须给予足够的重视。     

浅谈模特形体教学中“肢体语言”能力的培养

在模特形体教学中"肢体语言"能力的培养主要可以通过开设芭蕾形体、身韵、现代舞、舞蹈创作课来完成.在具体的教学中突出模特专业的特点,将模特的"肢体语言"分为:静态展示与动态表现两部分.同时,特别强调对模特"肢体语言"想象空间的开发,注重学生创造能力的培养.旨在为社会输送具有丰富想象力、创造力的优秀模特人才.     

要大力提倡微笑教学

前不久,一小学生希望老师带着微笑上课的报道见诸报端。我作为一名小学教师看后检查自己多年来的教学表情,真有点愧对学生——我也很少满足他们这一最低要求。于是我又在小学、初中17个班的学生中作了一次调查,发现在平时一堂课的教学活动中都能保持微笑教学的教师几乎为零。而一堂课中一次笑容都没有的教师还大有人在。真没想到我们的教师还这么吝啬自己的微笑。     

试论人文管理在高校教学管理中的应用

人文管理理论目前广泛应用于企业管理之中。人文管理不仅以人为中心,而且要以德育人,以科学、文化武装人,以伦理道德、文化修养调剂人际关系,培养人的灵魂,提高人的素质,挖掘人的潜力,目标是促进人的全面自由发展。实行人文管理应遵循的基本原则是:应顾及到民族的文化传统的信念。人文管理适合于教学管理。在高等教育大众化背景下,人文管理通过良好文化氛围的营造,以文化影响人,以文化管理人,推动高校教学管理开创新的局面。     

浅谈英语教学中的德育渗透

俗语话：“百育德为先”。良好的思想品德比满腹经纶更重要，在教育中放在首位的不是智而是德。可见，德在教育中是重中之重。作为一名英语教师，如何在英语课堂教学中进行德育渗透呢？我想谈谈在这方面的做法与体会。     

语文教师在新课程改革中所面对的几个问题

新课程教育理论的变化,使得娴熟于传统教学的语文教师在教学方法、课程意识、问题意识等方面都面临一些挑战.     

浅析高职院校的教材建设

“以学生为中心，以能力为本位”的“能力本位”教育模式已成为当前高职教育教学的主流模式。当前，在高职教育面临各种挑战的情况下，高职院校应当汲取能力本位教育理论的精髓，树立以能力为本位的指导思想，建立以能力为本位的教学体系。高职教育的教学目标定位要适应21世纪企业、社会和人才市场的需求，高职教育的理念就是要在各方面都必须以“知识本位”向“能力本位”转化。近年来，随着我国教育改革的不断深入，我国高职教育发展进入到一个新阶段。然而，作为高职教育基本建设之一的教材建设，却远远滞后于高等职业教育发展的步伐，这势必影响到高职教育的教学质量，也不利于高职教育的长远发展。因此，要想真正实现高职教育的人才培养目标，教材建设和改革已迫在眉睫。