全文获取类型
收费全文 | 23019篇 |
免费 | 349篇 |
国内免费 | 107篇 |
专业分类
管理学 | 5278篇 |
劳动科学 | 559篇 |
民族学 | 208篇 |
人才学 | 850篇 |
人口学 | 134篇 |
丛书文集 | 3448篇 |
理论方法论 | 1174篇 |
综合类 | 9001篇 |
社会学 | 2246篇 |
统计学 | 577篇 |
出版年
2024年 | 87篇 |
2023年 | 366篇 |
2022年 | 190篇 |
2021年 | 308篇 |
2020年 | 327篇 |
2019年 | 332篇 |
2018年 | 152篇 |
2017年 | 328篇 |
2016年 | 393篇 |
2015年 | 728篇 |
2014年 | 1910篇 |
2013年 | 1745篇 |
2012年 | 1787篇 |
2011年 | 2167篇 |
2010年 | 1721篇 |
2009年 | 1950篇 |
2008年 | 2066篇 |
2007年 | 1340篇 |
2006年 | 1141篇 |
2005年 | 1060篇 |
2004年 | 864篇 |
2003年 | 698篇 |
2002年 | 573篇 |
2001年 | 425篇 |
2000年 | 350篇 |
1999年 | 152篇 |
1998年 | 92篇 |
1997年 | 50篇 |
1996年 | 42篇 |
1995年 | 38篇 |
1994年 | 26篇 |
1993年 | 23篇 |
1992年 | 17篇 |
1991年 | 11篇 |
1990年 | 6篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
1931年江淮大水灾以其发灾快、历时长、灾域广、损失重、影响远等特点而难忘于人们的记忆,这场由洪水而带来的灾荒对灾区内外的社会安全造成了严重威胁和冲击,从灾民流移、城市难民综合症、兵灾匪患、疾疫传播这几个角度来进行考察,结果发现,20世纪20、30年代的时局使得灾荒这样一种本来单一的突发事件,却因与时代环境纠葛在一起而变得错综复杂,时局弱化防灾与抗灾能力,天灾加剧社会动荡,秩序失控诱发更大的灾难,最终形成一条天灾人祸恶性循环的风险链。 相似文献
72.
从近年发生多起天然气汽车事故,建议加强安全管理,主要是明确各部门职责,加强对天然气汽车改装、燃气装置和气瓶的检验和管理、加强对驾驶员培训等方面。 相似文献
73.
家住宁波市江东区潜龙社区、78岁高龄、腿脚不便的孙大爷和体弱多病的老伴,如今再也不用为买菜做饭苦恼了。每天中午和傍晚,设在社区的居家养老服务中心准会按约定的时间将热气腾腾的可口饭菜送到老人家中,而且一周七天,饭菜花色天天不同。老人如想吃小灶,也可向居家养老服务中心预约。加之低价格的饭菜收费标准和令人放心的制作卫生,颇合收入不高的二老心意。老夫妻有兴致时,常常到居家养老服务中心坐一坐,与其他老人聊聊天,或在服务中心内的健身房健健身,到医疗室查查身体。老人衣服脏了,服务中心可以代为洗涤。二老家务轻松了,生活质量改善了,笑容也多了,性格也开朗了。而这一切主要得益于宁波正在推行的居家养老服务工作。 相似文献
74.
75.
浅议食品安全与监督管理 总被引:1,自引:0,他引:1
本文就食品安全的重要性作了描述,对当前食品安全的现状与主要问题作了分析,并对国家为保证食品安全发布实施的相关法规政策作了介绍,同时在改进食品安全监督管理和规范标准的措施方面提出了自己的建议。 相似文献
76.
77.
自上世纪70年代末中国开始吸引外资以来,跨国公司的活动对中国经济的影响日益增强。对于民族地区吸引外资,目前尚存在诸多误区,主要是片面从数量上强调GDP,而忽视跨国公司利润的所有权问题,夸大跨国公司对民族地区的正效应,低估甚至忽视其对民族地区经济安全带来的威胁。应该从正、负两面考察跨国公司对民族经济的影响,客观地剖析两大利益主体之间的博弈,充分意识到跨国公司的进入对民族地区经济安全构成的威胁,并制定有效的应对措施。 相似文献
78.
79.
上海南京路商界联合会简论(1919-1949) 总被引:1,自引:0,他引:1
上海南京路商界联合会的工作主要是围绕本街区的商业安全、促进会员商铺交流等内容展开的,切实的政治诉求相对较少.将各马路的商联会理解为与上海商总联会相类的中小资产阶级商会组织,部分夸大了其政治意义,而忽略了其作为社区、邻里组织的性质. 相似文献
80.
申小兵 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(1):57-58
《语文课程标准》指出:“为学生的写作提供有利的条件和广阔的空间,减少对学生的写作束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”这充分体现了对学生人生的关怀,人性的关怀。所以,在作文教学中,教师不能仅限于教给学生一般的写作知识,还要将自己对生活的感受,对文化的理解,传递给学生,使学生能在潜移默化中受到启迪,激发写作兴趣,提高写作水平。 相似文献