新工科背景下力学虚拟仿真实验建设

蓬勃发展的新经济和不断变革的新产业对培养现代工程人才的综合素质提出了新要求，培养理论基础扎实、实践创新能力突出、职业素质高、国际竞争力强的复合型人才成为新工科建设的新目标。我校土木工程专业通过了土木工程专业认证，是首批国家级一流本科专业建设点，应以“一流专业”建设作为综合改革的“催化剂”，以校企合作深度融合为载体，在新工科的人才培养中加强虚拟仿真技术的应用，有效解决新工科培养中实践基地紧缺的问题，同时是培养学生综合创新能力的一种有效实验手段。     

数学建模中的角色转换探讨

针对数学建模中模型建立与求解以及模型的评价与推广这两个关键环节，提出了“旁观者”与“当局者”两个角色，并指出优秀数学建模参与者应该具备“从旁观者到当局者”以及“从当局者再回到旁观者”的双向角色转换能力。同时，还从形式和内容两个方面对数学建模优秀论文的共性进行了分析，并联系数学建模的两个环节，指出了优秀论文和数学建模过程中两个环节这两者与角色转换的紧密关系。最后，对如何培训学生成为一个优秀的数学建模参与者提供了一些参考和建议。     

工科院校思想政治理论课的教学现状及对策

当前工科院校的思想政治理论课存在教学内容缺乏针对性、教学手段缺乏多样性、教学对象缺乏积极性等诸多问题。增强工科院校思想政治理论课吸引力的举措主要有：理论与实践的有机结合，不断创新教学方法，发挥学生学习理论的积极性和主动性，增设人文课程。     

提高工科非测绘专业测量学教学实习效果的探讨

测量学是高校工科非测绘专业的一门理论性和实践性都很强的公共基础课，学生除了掌握基本理论、基本知识以外，更重要的是掌握基本应用技能，锻炼实践动手能力，通过教学实习培养学生的组织能力、团结合作能力和竞争合作意识。为了提高工科非测绘专业测量学教学实习效果，探讨并提出了一些工科非测绘专业共性的问题和有效措施。优化教学资源配置，搞好教学实习的组织，合理安排实习内容，优化实习方案是提高教学实习效果的有效途径。     

工科生产实习的教学改革探讨

根据当前在生产实习中碰到的实际问题,对生产实习的模式及实习过程进行了改革,把以往的单纯车间实习模式及过程,改变为有针对性的专题讲课与专题车间生产实习结合的生产实习。通过这样的实习方式,使学生能够将感性的认识与相关理论有机地结合,提高了实习效果。     

地方师范院校新工科建设路径探索

工程科技进步和创新成为推动人类社会发展的重要引擎，新工科建设十分迫切。地方师范院校开展新工科建设需要在人才培养模式、师资队伍建设、产业学院组建、多平台建设和参与工程教育专业认证等多方面通盘考虑，探索符合地方师范院校新工科建设的发展路径。     

德中应用型工科院校人才培养模式研究

以马格德堡应用技术大学为例,采用走访师生、听课、进实验室、接触企业、查阅文献等方式,对德国应用技术大学人才培养模式进行了观察与研究,对相关信息作了综合分析,了解了德国应用技术大学人才培养模式的部分现状及优势,并结合国内应用型工科院校的实际状况,做了一定程度的思考,并给出了相关建议。     

地方工科院校师资队伍建设中的问题追因及其分类建设探讨

随着大众化高等教育不断深入,地方高校人才培养质量不断受到社会各界高度关注。师资队伍无疑是影响地方高校人才培养质量的关键因素之一,针对当前地方工科院校发展定位特点与师资队伍建设中的实际问题,提出在现有地方高校师资队伍建设与管理体制下,构建教育教学研究型、工程实践指导型、科学研究型、技术研发与转化型四种师资类型,通过评职、考核标准等引导政策制度设计,可为地方工科院校尽早建成一支适应转型发展需要的新型师资队伍提供新思路。     

略论工科院校文化素质教育的内涵和基本形式

文化素质教育的主要内容为科学精神和人文精神的培养 ,基本形式主要有转变教育观念、改革课程设置、提高教师文化素质和正确引导学生社团等     

关于提高工科数学教学质量的几点思考

近几年来,由于各高校急剧扩招等原因,使工科数学的教学质量呈现下滑之势。如何阻止这种下滑并在短 时期内提高工科数学的教学质量,这已成为许多院校关注的问题。笔者从教材、师资队伍建设、教学方法 和教学手段以及教学管理、学风建设等方面就提高工科数学教学质量的问题谈了几点粗浅的看法。