教育不平等与教育扩张、现代化之关系初探

本文利用笔者所参与的一次全国性大型社会调查数据来探讨各学龄群体的受教育程度的不平等问题，并从微观、宏观两个层次上分析了影响学龄群体教育获得的因素。微观层次划分了五类教育不平等教育获得结果的不平等、父亲教育、职业的影响、个人的身份、性别差异。宏观层次分析了教育扩展和现代化程度的提高对五类教育不平等的影响。文章结尾尝试提出了分析人们教育获得过程的一个因果模型。     

刘少奇同志关于民族问题的三个基本观点

刘少奇同志生前十分关注我国少数民族的社会发展，民族平等、民族团结和民族进步是他提出的解决民族问题的三个基本观点。它对我们正确处理民族问题和做好民族工作具有指导意义     

妇女平等就业权的法律保护

妇女平等就业权利 ,是男女平等、社会文明发展的重要内容。时至今日 ,我国仍存在男女就业不平等现象 ,有些用人单位侵害了妇女就业权利 ,践踏了法律。本文主要通过对当今现实社会中妇女平等就业权被侵害的现象加以剖析 ,指出这种社会现象的危害性及产生的原因 ,并对妇女平等就业权被侵害问题的解决方法、途径等进行了探讨     

平等的“悖”与“不悖”

理论界存在一个关于“平等悖论”的观点，认为权利、机会平等与事实平等相悖。“平等”悖论的成因在于混淆了两个不同的“平等”概念。“平等”概念具有规范性和描述性两种含义，一种是应然的平等，一种是实然的平等。“权利与机会平等”与“事实平等”中的“平等”使用的虽然是同一个语词，却是两个不同的“平等”概念。     

再论民主中的多数原则

平等、自由和民主从来都是不可分离的,作为民主政治的多数原则,也离不开平等和自由.多数原则,既是民主政治运行的基础性条件,也是民主政治的最核心原则,这一点毫无疑问.但是,多数原则在不同的情况下有着不同的含义或规定,尤其是要防止民主暴政,保证民主的真实性,更需要将多数原则建立在平等和自由的基础上.     

基于博弈均衡的自然正义——肯·宾默尔平等观的自然主义基础探究

肯·宾默尔认为正义是人们在具体情境中进行理性选择的结果,是在博弈均衡状态下达成的一种社会契约,是社会演化的结果。宾默尔通过在正义问题的研究中对博弈论模型的引入,指出代表正义的社会契约不仅具有稳定和效率的特征,而且是平等的。宾默尔的理论有效地规避了罗尔斯正义理论的缺陷,但同时也产生了自身无法克服的缺点。     

我国现阶段不平等现象的社会学透视

改革开放使我国发生了翻天覆地的变化，人民的生活有了质的改观，但同时也引发了各种新的“不平等”现象。本文从社会学角度，深入揭示这些“不平等”现象，并分析其产生根源，最后从促使社会由失衡走向均衡、良性发展的目的出发，提出了可行性对策。     

论公务员招录中就业权的平等保护——以性别、健康歧视为例

本文简要论述了相关概念的界定以及有关法律关于公民平等录用权的规定,并在对近年来,特别是2009-2011年中央与地方公务员招录中的歧视现象、成因及非正当性进行深入的实证分析的基础上,笔者从法律的角度提出了反公务员招录歧视的相关建议:有关公务员招录的立法应当得到合理的完善,招录标准的制定及招录过程应当引入公众的广泛民主参与,从而有效制约用人单位公务员招录行为。     

人口计生报道需要多视角——浅议人口计生报道的性别平等意识

2011年10月26日联合国人口基金发布世界人口状况称,10月31日地球人口将达到70亿人。报告书同时指出,迄今为止,占世界人口一半的妇女和女孩的潜力还没有得到发挥,大约20亿年轻人的能量和才干没有被充分利用。作为从事多年人口计生和卫生报道的记者感到,在日常报道中,特别是针对一些有关基本国策时的报道,善于从新闻细节中把握用好性别平等意识的引导和解读,对于促进社会进步具有重要意义。     

一个农村妇女组织的新生

2008年7月，蜿蜒盘旋的山路将我们带到万载的“百合之乡”——白水乡。那里，远离闹市的喧嚣。沿着不宽的村头田埂走上一段路，抬头就看见一幢刷着白漆的三层楼房，“平等参与，助人自助”几个方正的红字特别醒目。这就是“永新村路下湾里妇女互助储金会”（以下简称“储金会”），亦有“全国第二个妇女互助储金会”之称。