中小学学生作文德育缺失及其生成原因探讨

在中小学语文学科的写作教学中（为了行文的方便。本文将小学阶段的写话、习作与中学阶段的写作，合称写作），如何正确认识写作教学与德育的关系，如何正确认识当今中小学学生作文中的德育缺失与其生成原因，以及如何对策的问题，已越来越引起语文界及社会所关注。本文想就此作一番较为客观的分析，以期引起读者的进一步探讨，而求得更为有益的认识。     

放飞思绪 捕捉精彩瞬问

生活是写作的源泉，作文是生活的再现。“课标”明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”那么，怎样让学生描写生活而又不平铺直叙呢？     

论英语口语能力与传统应试教育的关系

本文从英语教育的角度提出,把传统应试教育中的一些积极因素应用于提高学生的实际能力中:传统应试可以为口语能力打下坚实的基础;口语为我们在传统的应试教育中积累的知识提供了实践的平台,并巩固了这些基础知识;两者的结合是现实可能的,并会产生积极的效果.     

小荷文学社简介

日照市实验学校小荷文学社成立于2005年11月，小荷，取名于“小荷才露尖尖角”，由一群天真活泼，酷爱文学写作的孩子们组成，小荷文学社本着“生活是作文的源泉，作文是生活的再现”的原则.     

在黑夜里写作所以有光

走进绍兴鲁迅故居，看到静幽幽的老房子里面斑驳的光线，一下子想到当年鲁迅在这里度过的时光。鲁迅是不是就在这样幽然的环境下写东西呢？后来再想，哑然失笑，鲁迅其实在绍兴的时光并不长，他写东西的地点不是在绍兴，而是当年的北平和上海。     

概念隐喻理论与英语写作教学

隐喻不仅具有修辞功能,更重要的是一种思维方式;隐喻在语言中具有不可替代的作用.文章尝试将认知隐喻理论中的一些相关概念,如映射理论、概念隐喻和隐喻表达式,应用于英语写作教学,提出写作中隐喻思维培养的重要性.     

浅谈设计艺术学论文写作的学术规范

设计艺术学界存在着论文写作欠规范的问题,这是阻碍学科不断完善和发展的拦路虎。本文就行文逻辑、文献资料检索、参考文献、注释以及学风方面对设计艺术学论文写作的学术规范进行简要的探讨。     

你为谁写作?

奥尔罕·帕慕克在文中回顾了自己不同时期时"你为谁写作"这一问题的思考.他认为小说艺术在任何意义上都是一种民族艺术.不仅是对民族的叙说.也是对全世界读者的叙说.小说写作和阅读所承载的意义因时代不同而不同.世界性作家的写作目的是为了理想的读者.而不仅仅局限于本土读者.     

中国当代都市女性写作的性别视野

中国当代都市女性写作强调女性立场,突出性别视角,特别关注当代都市社会中的各种性别问题和性别现象,这使她们的创作必然具有浓厚的性别意识和开阔的性别视野;也由此,都市女性写作实际上主要表现为一种与传统写作截然不同的性别写作,呈现出与主流文学和传统文化判然有别的、颇具反叛色彩的文学主题、美学特点和文化意义。     

对话:诗·精神自治·公共性

金:唐先生作为一个诗人,从事诗歌创作多年,有无一贯的主题? 唐:20多年来我主要从事诗歌批评.诗歌创作虽说开始得更早,但写得不是很多.对我来说,诗歌和批评是同一种写作的两翼,互相平行而又彼此补充.在写作中会有一些阶段性的主题考虑,比如我1980年代写作的基本主题就是"困境"和"突围";至于"一贯的主题"说不好,如果一定要说,也许可以说是"精神自治".