基于学科核心素养的初中历史教学策略

初中历史教学主要是为了让学生更好的掌握我国的历史文化，提升学生的综合素养。在我国的教育过程当中，一直十分重视历史教育，不仅仅是因为国家需要健全的人才，更多的是希望下一代能够记住历史，进而提升学生的核心素养。在本文当中，我们针对历史学科核心素养的概念进行简要的概括，同时提出了培养学生历史核心素养的相关策略，以供他人参考。     

廉政领导力研究的理论启示与未来展望

在反腐倡廉的新时代背景下,学术界将廉政建设与领导科学结合起来,提出了"廉政领导力"这一重要学术概念。目前,已有研究初步回答了怎样理解廉政领导力、廉政领导力有哪些作用、如何进一步提高廉政领导力等基本问题,为学术界与实务界提供了一些理论启示。未来需要进一步深化对廉政领导力基本理论问题的阐释,进一步突出廉政领导力特色,尽可能避免与反腐倡廉相关讨论混淆甚至同一化。另外,还需要对廉政领导力研究做一些延伸探索。     

高质量视域下基础教育新设学科评价探索

十九届五中全会提出了建设高质量教育体系的目标。教育评价是体系的关键组成部分，是提高质量的重要保证。十三五期间，为响应“一带一路”倡议，基础教育新设法语、德语和西班牙语学科，《普通高中课程标准》对其学科核心素养内涵和表现水平进行了界定，但在十四五期间如何深化评价改革仍然有待探索。本研究依据高质量核心素养评价框架，探讨了新设学科深化评价改革的理念和实践路径。结果表明，与传统评价不同，新设学科评价符合高质量核心素养评价的本质特征、采用真实的情境任务、包含丰富的支撑信息、具备衡量多样化表现水平的评价标准。深化基于核心素养的新设学科评价与立德树人的根本任务契合，能促进学生全面发展，提升教育质量。     

试析高校图书馆学科化服务

高校图书馆学科化服务是一种全新的服务模式,还处于发展进程中。本文分析了学科化服务发展存在的影响因素,并提出了学科化服务的创新发展对策。     

思想政治教育学科未来发展的几个重要问题——思想政治教育学科设立30周年纪念学术研讨会评述

思想政治教育学科设立已30周年,在当前全新的时空境遇下,思想政治教育学科未来发展要注意以下几点,一是要关注社会思潮、网络思想政治教育、传统文化和社会主义核心价值观等全新领域,二是在发展形态上要实现“再系统化”,三是在学科功能方面要能够引领社会思潮、破解现实问题和对接个人成长成才。     

《天府新论》创刊三十周年寄语

子曰:“三十而立”.2015年1月,是《天府新论》创刊三十周年. 斟酌再三,我们放弃了举办庆典的计划,仅办了一场规模不大的学术研讨会,即“《天府新论》创刊三十周年暨‘儒家思想与中国改革’学术研讨会”,研讨会发言纪要在本期刊出.     

民族宗教学建构过程中的问题意识与理论思考

民族宗教学作为民族学与宗教学的交叉学科,是一门新兴的人文学科。在学科建构的过程中,出现诸多的难题与困境。这样的困难一方面在于我国民族与宗教议题的多元复杂性,另一方面在于西方理论与方法的中国实用性。民族宗教学学科建构的理念与目标,在于探索与建立独立的中国宗教学理论方法,以回应和解决中国语境中的民族宗教议题,这样的议题主要包括民族宗教的定位、分类、本土化与类型化、民族与宗教关系,而目前的经济文化类型理论、宗教生态论、宗教文化融合理论等,能作为回应和解决相关议题并在此基础上探索与建构新的中国化宗教理论的重要基础。